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2024年《小熊住山洞》课件的设计思路及流程图
《小熊住山洞》课件的设计思路及流程图
济宁市和平街小学张红梅王淑伟王凤美
一、课件的设计思路：
课件是为教学活动服务的，因而课件的设计时时刻刻不能遗忘学生，要有利于老师对教学活动的调控，有利于学生学生的主动参加和主体作用的发挥，有利于建构导学议练的教学模式。
《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。本课件的设计符合一年级学生的认知规律，多用动画、声音等丰富的活动画面，刺激学生的各种感觉器官，增加学生的留意力。
围绕本课的教学目标，我从以下几方面设计了本课件：
1.激发学生学习爱好
爱好是最好的老师。当学生对某一事物产生爱好时，学习的主动性和思维实力明显的提高，有利于课堂教学的顺当进行。为了利用好这一教学手段，我采纳图文比照的方法学习课文，在设计上注意体现学生的主体性。学习课文时，我设计了山洞春、夏、秋、冬以及送花六个部分，在36自然段的学习中学生喜爱哪个季节的美景老师就点击哪一幅图，并把相应的段落读好这是老师由学生选择喜爱的段落来学习。另外通过让学生边看动画边听读课文，又激发了学生的学习爱好，让学生感悟林中环境之美，感悟小熊一家行为之美。
2.要体现出学生的自主识字和写字
设计了加音节读、去掉音节读，点击组词本课要求相识的十个生字还可以变成红色，便于师生沟通识记生字的方法，使学生轻松识字。在写字方面，我制作了生字的动态笔顺演示，这样既可以调动学生的学习爱好，又可以使学生轻松地学会写字。
3.课文、插图和语音相结合，指导学生有感情朗读
为了使学生更好地进行语言训练，能有感情地朗读课文，我借助动画和朗读录音对学生进行朗读指导，进一步让学生的朗读中感受这篇课文的意境。
二、课件的流程图：
课题界面
课文
山洞
制作
春天
动画
练习
写字
识字
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