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6.2.3组合
课标要求素养要求
1.通过实例理解组合的概念.通过学习组合的概念,进一步提升数学抽象及逻
2.会解决简单的组合问题.辑推理素养.
新知探究
在某次团代会上,某班级需要从5名候选人中选择3人担任代表,问共有多少
种选择方案?这样的问题就是本节课要重点研究的问题.
问题如何解决上述情境中的问题?
提示从5名候选人中选取3人担任代表,共有10种不同的选择方法.
1.组合的概念
一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素作为一组,叫做从n个不同元素
中取出m个元素的一个组合.
2.排列与组合之间的联系与区别
从排列与组合的定义可以知道,两者都是从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元
素,这个是共同点,但排列与元素的顺序有关,而组合与元素的顺序无关,只有
元素相同且顺序也相同的两个排列才是相同的,而两个组合只要元素相同,不论
元素的顺序如何,都是相同的.
拓展深化
[微判断]
1.从a,b,c三个不同的元素中任取两个元素的组合有6个.(×)
提示从a,b,c三个不同的元素中任取两个元素的组合有{a,b},{a,c},{b,
c}3个.
2.从1,3,5,7中任取两个数相乘可得6个积.(√)
3.1,2,3与3,2,1是同一个组合.(√)
[微训练]
1.下列问题属于组合问题的是________.
①由1,2,3,4构成的双元素集合;②由1,2,3构成的两位数的方法;③由
1,2,3组成无重复数字的两位数的方法.
答案①
2.甲、乙、丙三地之间有直达的火车,相互之间距离均不相等,则车票票价的
种数是____(假设票价只与距离有关).
答案3
[微思考]
两个相同的排列有什么特点?两个相同的组合呢?
提示两个相同的排列需元素相同且元素排列顺序相同.两个相同的组合只要元
素相同,不看元素顺序如何.
题型一组合概念的理解
【例1】(多空题)给出下列问题:
(1)a,b,c,d四支足球队之间进行单循环比赛,共需比赛多少场?
(2)a,b,c,d四支足球队争夺冠、亚军,有多少种不同的结果?
(3)从全班40人中选出3人分别担任班长、副班长、学习委员三个职务,有多少
种不同的选法?
(4)从全班40人中选出3人参加某项活动,有多少种不同的选法?
在上述问题中,____是组合问题,______是排列问题.
解析(1)单循环比赛要求两支球队之间只打一场比赛,没有顺序,是组合问题.
(2)冠、亚军是有顺序的,是排列问题.
(3)3人分别担任三个不同职务,有顺序,是排列问题.
(4)3人参加某项相同活动,没有顺序,是组合问题.
答案(1)(4)(2)(3)
规律方法区分排列与组合的办法是首先弄清楚事件是什么,区分的标志是有无
顺序,而区分有无顺序的方法是:把问题的一个选择结果写出来,然后交换这个
结果中任意两个元素的位置,看是否产生新的变化,若有新变化,即说明有顺序,
是排列问题;若无新变化,即说明无顺序,是组合问题.
【训练1】判断下列问题是排列问题还是组合问题.
(1)集合{0,1,2,3,4}的含三个元素的子集的个数是多少?
(2)某小组有9位同学,从中选出正、副班长各一个,有多少种不同的选法?若
从中选出2名代表参加一个会议,有多少种不同的选法?
解(1)由于集合中的元素是不讲次序的,一个含三个元素的集合就是一个从0,
1,2,3,4中取出3个数组成的集合.这是一个组合问题.
(2)选正、副班长时要考虑次序,所以是排列问题;选代表参加会议是不用考虑
次序的,所以是组合问题.
题型二简单的组合问题
【例2】(多空题)有5名教师,其中3名男教师,2名女教师.
(1)现要从中选2名去参加会议,有__________种不同的选法;
(2)选出2名男教师或2名女教师参加会议,有________种不同的选法;
(3)现要从中选出男、女教师各
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