Unit8 Section A(1a-2c)教学设计2023-2024学年人教版七年级下册英语.docx

Unit8SectionA(1a-2c)教学设计2023-2024学年人教版七年级下册英语

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级下册英语Unit8SectionA(1a-2c)教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过Unit8SectionA(1a-2c)的学习，培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握关于天气、季节的词汇和表达方式，如“sunny,cloudy,rainy,snowy,warm,cold,hot,cool”等，并能够运用到实际情景中进行交流。

2.文化意识：通过学习关于不同国家天气、季节的描述，使学生了解并感知到不同文化背景下的人们生活方式的差异，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生具有良好的学习习惯和自主学习能力，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够掌握关于天气、季节的词汇和表达方式。

-学生能够理解并运用目标句型进行日常交流。

2.难点：

-学生对不同国家天气、季节的描述的理解和应用。

-学生能够听懂并准确回答听力材料中的问题。

解决办法：

-对于重点词汇和表达方式，可以通过反复的朗读、练习和游戏来加深学生的记忆和理解。

-对于目标句型的运用，可以通过角色扮演、小组讨论等方式让学生在实际语境中进行练习。

对于听力材料的难点，可以采取以下策略：

-在播放听力材料前，向学生提供相关话题的背景信息，帮助他们建立语境。

-播放听力材料时，可以暂停并让学生预测接下来会发生什么，增强他们的听力预测能力。

-听力材料播放完毕后，可以分组讨论并回答问题，鼓励学生互相交流和合作。

-对于听力中的难点句子，可以让学生反复听并进行模仿练习，以提高他们的听力理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级下册英语教材，以及Unit8SectionA(1a-2c)的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备不同国家天气、季节的图片和视频，以及相关的季节性活动介绍。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备温度计、湿度计等简单的气象测量工具，让学生进行天气观察实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生学习和互动。可以设置分组讨论区，提供舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以布置一些与天气、季节相关的装饰物，如海报、挂饰等，营造轻松愉快的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常访问互联网，以便查找和分享相关信息。

7.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生能够顺利登录并参与在线学习活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit8SectionA(1a-2c)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同国家的天气和季节有什么不同吗？它们是如何影响人们的生活的？”

展示一些关于不同国家天气、季节的图片或视频片段，让学生初步感受文化差异。

简短介绍本节课的学习内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气、季节的基本英语表达方式。

过程：

讲解关于天气、季节的英语词汇和表达方式，包括其主要组成元素或结构。

3.听力练习与口语表达（15分钟）

目标：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，并促进口语表达。

过程：

让学生听录音，回答与天气、季节相关的问题。

分组进行角色扮演，模拟不同天气、季节场景下的对话交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气、季节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气、季节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。