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小学三年级下册数学教学工作总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情形加以回想和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出毛病并改正，为此要我们写一份总结。下面是作者为大家整理的小学三年级下册数学教学工作总结，期望对你们有帮助。

小学三年级下册数学教学工作总结1

本学期，我担负三年级数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情形，采取有效的措施，激发学生的学习爱好，培养学生的学习习惯,获得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完全的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的欢乐。为了下一学期更好地工作，现作以下总结:

一、以课堂教学为核心:

1、备课。学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。摸索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习进程。充分知道课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生摸索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于摸索，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，挑选学生的探究结果，学生进行比较、交换、讨论，从中掌控知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。一样做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情形，将他们在作业进程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评判，鼓励增进学生全面发展。

我把评判作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评判，既关注学生知识与技能的知道和掌控，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的情势，更多地关注学生已经掌控了什么，获得了那些进步，具有了什么能力。使评判结果有利于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，增进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，汤旭辉通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何估计、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交换，学生获得了成功的体验，建立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当连续努力。

三、今后努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，发掘教材，进一步掌控知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积存，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

小学三年级下册数学教学工作总结2

三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结以下，以便总结体会，找出不足，完善提高。

一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习态度新时期要请教师要不断更新充实自己的学识，要有毕生学习的观念,具有渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。由于我们的产品会说话,会摸索,他们什么问题都会提出来，而且常常“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学体会，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、数学教学著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个进程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的进程。”

我在教学课堂教学中正确处理好教与