2024年设计与应用教学（共篇）.docx

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2024年设计与应用教学（共篇）

篇：“实践与应用”设计三上《填一填、说一说》教学设计

教学内容：教材67页的内容。

教材分析：教材通过让学生设计作息时辰表，调查完成家庭作业的时间、调查睡眠时间等活动，一方面使学生巩固时间的相识和计算，养成从小珍惜时间、合理支配时间的好习惯；另一方面，可以加强数学学问与现实生活的联系，渐渐培育学生从不同渠道获得信息的意识和实力。

学情分析：本部分内容对于学生来说很简单接受，不管是作息时辰表还是完成作业用的时间，都与他们休戚相关，情景很熟识，接受也很快。教学目标：

1、巩固时间的相识和计算。

2、培育学生时间的相识和计算观念。

3、加强数学学问和现实生活的联系，加强数学学问与现实生活的联系，渐渐培育学生从不同渠道获得信息的意识和实力。教学重点：学会合理的支配时间，建立正确的时间观念。教学难点：学会合理的支配时间。

教具学具打算：每人须要填写的时辰表、小黑板教学过程：

一、激趣导入

师：记得法国闻名的哲学家伏尔泰，生前给人们流下了一则趣谜：

它最长又最短，它最快又最慢；聪慧者安排它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒散者奢侈它。你们能猜出这是什么吗？（时间）

师：你们情愿成为谜语中的哪种人呢？（聪慧人和勤奋人。）那我们要做时间的主子，今日我们来“学做时间的小主子”。（揭示课题并板书）

二、制作作息时辰表

1、说一说：我们什么时候上早自习，什么时候上晨会，什么时候上第一节课？

2、师：像这样比较固定的事情发生的时间就可成为作息时间。

3、出示学校课程表的结构

学生回忆自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么时候做？

4、仿照课程表的设计思路，依据自己的实际状况，制定作息时辰表。

5、引导学生相互沟通、比较，看看别人的作息时辰表中有哪些比自己合理的地方。（如是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，或有许多时间白白奢侈了等等。)

6、进一步修订自己的作息时辰表。

7、师小结：你们都会制定一个合理的作息时辰表了，但严格地遵守自己制定的作息时辰表更为重要。希望你们能督促自己在日常生活中更加合理、有效地支配和利用时间。

以小组为单位，统计完成某些共同事务所需的时间。

1、统计小组成员完成家庭作业所需的时间。

（1）列出统计表后，对表中的数据进一步分析和探讨，如有的同学用的时间很少，而有的同学花很长时间，缘由是什么？（2）请作业做得又快又好的同学介绍一下阅历。（3）希望你们能养成按时、仔细完成家庭作业的习惯。

2、统计每位同学的睡眠时间。（1）说一说计算睡眠时间的方法。（2）依据统计结果看看谁的睡眠时间最长，谁的最短？大家的睡眠时间够不够？（3）课后想方法去查一查。

3、统计同学们每天参与体育熬炼的时间和看电视、看书的时间。

4、小结：一寸光阴一寸金，请你们在生活中要合理地支配学习、熬炼、消遣、休息的时间。

四、应用

1、完成P66页第10题。

2、通过今日的活动，你有什么新的收获？

第2篇：教学悬念的设计与应用教学悬念的设计与应用

摘要：本文首先从不同角度分析了教学悬念设计与应用的必要性，然后从四个方面探讨了教学悬念设计与应用的指导原则，希望能给老师以启迪，引发老师对启发式教学的重视与应用。

关键词：教学悬念

指导原则

认知结构

焦虑水平

随着社会的进步、教化的发展，老师的教化理念在不断走向成熟。现代老师所遵循的教化理念已不再是单纯地传授学生学问，而是想在肯定程度上实现WillamAllenWhite的名言：Educationisnotthefillingofpill,butthelightingofafire，即教化不是注满一桶水，而是点燃一把火。更多的老师认为教化的艺术不仅仅在于传授学问，更重要的在