湘艺版 八年级上册音乐 第八单元扎红头绳 教案.docx

湘艺版八年级上册音乐第八单元扎红头绳教案

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教学内容

湘艺版八年级上册音乐第八单元《扎红头绳》

教学内容：

1.歌曲《扎红头绳》的学唱。

2.分析歌曲的旋律特点和情感表达。

3.学习中国民族音乐的风格和特点。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱《扎红头绳》感受中国民族音乐的独特魅力。

2.提高学生的音乐实践能力，通过分析歌曲的旋律特点和情感表达，培养学生的音乐鉴赏力和创造力。

3.增进学生对中国传统文化的了解和热爱，通过学习中国民族音乐的风格和特点，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学唱《扎红头绳》之前，学生已经学习了七年级的音乐教材，对基本的音乐知识有所了解，如音阶、节奏、旋律等。同时，学生在之前的音乐课程中接触过一些中国民族音乐作品，对民族音乐的风格和特点有一定的认识。此外，学生对《扎红头绳》这首歌曲的背景故事也有所了解，这将有助于他们在学习过程中更好地理解和感受歌曲的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程普遍感兴趣，喜欢通过唱歌、演奏等方式表达自己的情感。在学习《扎红头绳》的过程中，学生将通过学唱歌曲、分析旋律和情感表达等实践活动，提高自己的音乐实践能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习风格，采用多元化的教学方法，如小组合作、自主探究等，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《扎红头绳》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）歌曲的旋律较为复杂，部分学生可能会在演唱时跟不上节奏。

（2）歌曲中的情感表达较为丰富，学生需要学会如何通过歌声传递情感。

（3）学生对民族音乐的风格和特点理解不深，难以准确把握歌曲的情感内涵。

针对以上困难和挑战，教师应在教学过程中给予学生充分的指导和帮助，通过示范、讲解、分组练习等方式，提高学生的音乐实践能力，使他们能够更好地理解和掌握歌曲。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得和体验，以激发学生的学习兴趣和主动性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍《扎红头绳》的背景故事、旋律特点和情感表达。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受，以及如何通过歌声传达情感。

（3）案例研究法：教师选取一些经典的中国民族音乐作品，与《扎红头绳》进行对比分析，使学生更好地理解民族音乐的风格和特点。

（4）项目导向学习法：教师布置一个小组项目，要求学生以《扎红头绳》为题材，创作一首新的歌曲或编舞，通过实践锻炼学生的音乐实践能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师将学生分成若干小组，每组扮演歌曲中的角色，通过角色扮演的方式感受歌曲的情感。

（2）实验：教师指导学生进行音乐实验，如调整音量、音调、节奏等，以探索不同的音乐表现手法。

（3）游戏：教师设计一些音乐游戏，如接龙、猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同分析歌曲的旋律特点和情感表达，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示《扎红头绳》的背景故事、旋律特点和情感表达，使学生更加直观地理解课程内容。

（2）视频：教师播放一些关于《扎红头绳》的演唱视频，供学生参考学习。

（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，让学生尝试创作自己的音乐作品，提高他们的音乐实践能力。

（4）教材：《扎红头绳》的乐谱和歌词，供学生学唱和分析。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《扎红头绳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经通过音乐表达过自己的情感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过歌声传达情感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《扎红头绳》这首歌曲的旋律特点和情感表达。首先，我们要了解旋律特点的基本概念。旋律是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《扎红头绳》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解情感表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《扎红头绳》的旋律特点和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《扎红头绳》相关的实际问题。

2.实