六年级下册小学英语《Part B C》教学设计-六年级英语教案.docVIP

?六年级下册小学英语《PartBC》教学设计

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确使用所学的单词和句型进行表达。

（2）能够运用所学知识，完成相关的听力、口语和书写任务。

3.情感目标：

（1）培养学生的学习兴趣，激发学习英语的积极性。

（2）培养学生热爱生活，关注周围事物的态度。

二、教学内容：

PartB:

1.单词：spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold

2.句子：Whatstheweatherlike?ItsWhatdoyoulike?Ilike

PartC:

1.单词：rncoat,umbrella,sun,cloud,wind,rn

2.句子：Whatstheweatherlike?ItsWhatdoyoulike?Ilike

三、教学重点与难点：

1.重点：单词spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold,rncoat,umbrella,sun,cloud,wind,rn以及句子Whatstheweatherlike?ItsWhatdoyoulike?Ilike

2.难点：正确运用所学单词和句型进行日常交流。

四、教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

五、教学步骤：

1.热身（5分钟）

1.1教师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

1.2教师引导学生用中文谈论天气，例如：“今天天气怎么样？”、“你喜欢什么天气？”等。

2.导入（10分钟）

2.1教师出示单词卡片，引导学生用中文说出单词的中文意思。

2.2教师逐个教读单词，让学生跟读，确保学生正确掌握单词的发音。

2.3教师引导学生用中文组成句子，例如：“春天天气怎么样？”、“你喜欢夏天吗？”等。

3.新课教学（10分钟）

3.1教师出示句子卡片，引导学生用中文说出句子的中文意思。

3.2教师逐个教读句子，让学生跟读，确保学生正确掌握句子的发音。

3.3教师引导学生用中文进行对话，例如：“问一个同学喜欢什么季节，并回答。”

4.练习与巩固（5分钟）

4.1教师设置情境，让学生用英语进行角色扮演，练习对话。

4.2教师选取几位学生进行表演，并对表现优秀的学生给予表扬。

5.2教师布置作业：用英语写一篇关于季节和天气的短文。

六、课后反思：

教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学策略，以提高教学效果。

七、教学评价：

通过课后作业、课堂表现和任务完成情况对学生进行评价，关注学生的发音、语法和表达准确性。

八、教学拓展：

1.组织学生进行季节和天气的主题活动，如：制作季节卡片、举办天气知识竞赛等。

2.引导学生关注生活中的天气变化，培养学生的观察力和表达能力。

九、教学资源：

1.单词卡片

2.句子卡片

3.录音设备

4.教学PPT

十、教学时间：

1课时（40分钟）

六、教学评价与反馈

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与小组讨论等。

2.语言准确性：评估学生在表达时单词和句型的正确使用情况。

3.听力理解能力：通过听力练习和对话活动，检查学生对天气相关对话的理解程度。

4.口语表达流利度：评估学生在角色扮演和即兴对话中的语言流畅性。

5.书写能力：通过课后作业，评估学生书写短文的能力，包括语法、拼写和句子结构。

七、教学拓展活动

1.组织学生进行季节和天气的主题绘画活动，让学生通过艺术形式表达他们对四季变化的理解。

2.开展“天气观察家”活动，鼓励学生在一段时间内记录每天的天气情况，并分享他们的观察结果。

3.安排一次户外教学活动，让学生在自然环境中实践所学天气相关的词汇和表达。

八、教学建议

1.针对不同学生的学习风格，提供多样化的教学活动，以满足他们的学习需求。

2.对于基础较弱的学生，给予更多的个别辅导和练习机会，帮助他们提高。

3.鼓励学生在家中与家人用英语进行天气相关的对话，以增强他们的实际应用能力。

九、教学反馈

1.课后通过学生作业、测试成绩和课堂表现，及时给予反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

2.与学生进行一对一的交流，了解他们对课程内容的掌握情况和学习中的困难。

3.根据学生的反馈调整教学计划和教学方法，确保教学内容