活动一《几个叶片的电风扇使用效果好》（课件）五年级下册综合实践活动沪科黔科版.ppt

新知讲解技术要点学习单我们小组一共重复了次实验，每次实验的结果是（一样的/不一样的）3不一样的第一次实验结果布条开始飘动时间：2.5秒布条飘动最高高度：6毫米叶片转动发出声响：55分贝第二次实验结果布条开始飘动时间：2.8秒布条飘动最高高度：6.3毫米叶片转动发出声响：53分贝第三次实验结果布条开始飘动时间：2.3秒布条飘动最高高度：5.8毫米叶片转动发出声响：58分贝想一想实验结果：新知讲解技术要点学习单想一想1.设计实验前，能先明确判断电风扇效果好的观测指标。2.分析影响实验结果的各种因素，并对其进行控制。3.实验过程中，能想办法使测量更准确。4.在分析实验结果的基础上，得出合理的实验结论。在设计和实施实验时，大家的表现如何？根据小组成员的表现涂星星。活动无限家乡是否有风力发电厂？在家乡建造风力发电厂的可能性有多大？和同学们一起开一个风力发电厂论证会，就此问题展开讨论。我的家乡有风力发电厂。因为位于南方，夏季有东南风，冬季有西北风，且无高大山脉的阻挡，风力资源很发达。活动无限人们常利用风来制作风干食品、干花等。请你了解、学习制作干花，在班级开展一次干花展。2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。几个叶片的电风扇使用效果好沪科·黔科版综合实践五年级下册内容总览学习目标01新知导入02确定检验标准03设计实验方案04分析实验数据05无限活动06目录08开始实验07学习单09课堂总结和课后作业学习目标价值体认：了解不同叶片数的电风扇有什么区别，在研究电风扇叶片的同时深刻体会国家科技的快速发展。责任担当：在研究风扇叶片的实验中，意识到科技对于生活的重要性，并且意识到自己有责任为国家的科技进步贡献自己的力量。问题解决：通过了解电风扇的构造与叶片数量，以便在生活中更有效地选择不同种类的电风扇进行使用，并且在老师的带领下解决相关的问题。创意物化：发现电风扇不同叶片可以在哪些不同的情况下使用，例如三片叶子的电风扇与五片叶子的电风扇有何区别。通过查阅各种资料，实际解决生活中有关电风扇扇叶应用的问题。新知导入电风扇是人们生活中常见的家用电器之一。在市场上各式各样的电风扇中，你有没有注意到，除了材质、形状、颜色上的差别外，它们的叶片数量也有所不同？那么，几个叶片的电风扇使用效果好呢？如果你想知道答案，就赶快来亲自做个实验，解开心中的疑问吧！新知讲解确定检验标准说一说我们询问了家人和家电售货员，了解到使用效果好的电风扇应符合以下几点要求：新知讲解确定检验标准说一说接通电源后，启动要快。最关键的是风量要大。噪音应该很小。新知讲解设计实验方案试一试怎样对比不同数量叶片风扇的效果?实验方案实验目的：测试不同数目叶片的风扇的风力差异。实验材料：小马达、可拆装的叶轮片和转轴、计时器、直尺、布条……实验过程：1.将直尺竖直置于水平桌面上，然后将布条的一端固定在直尺上端。2.换用不同数量的叶片，然后接通电源；3.依次记录数据，得出实验结论。新知讲解设计实验方案试一试每次实验时，保证固定在直尺上的布条和风扇之间的距离一样。叶轮片的方向要和一般电风扇的叶片方向一样。注意事项开始实验新知讲解在实验过程中我们的分工情况是：任务要注意的问题负责组员准备实验材料需根据材料清单进行准备，防止遗漏。小星组装实验装置根据正确的步骤进行组装，防止装错。冰冰进行实验注意实验步骤规范。小涵记录实验数据仔细认真记录，防止记错记漏。小勋开始实验新知讲解以下是我们的观察记录：叶片数布条开始飘动需要的时间（秒）布条飘动的最高高度（毫米）叶片转动时发出的声音（很响、一般、很轻）342很响434一般526很轻718很轻开始实验新知讲解要使实验结果更加可信，可以重复多次实验，再对记录进行分析。分析实验数据新知讲解在叶片数为3的几次实验中，第2次布条飘动的高度明显高于其他几次。我们推测这可能是由于实验过程中有风刮过所造成的，于是将它排除。我们对实验记录进行了分析。叶片数越多的风扇布条飘动的高度越高。我们推测，同样功率、同样形状以及同种结构等因素完全相同的风扇，其叶片数越多的风扇风力越大。分析实验数据新知讲解叶片数越多风扇风力不一定越大，它与风扇的功率、叶片的形状等其他因素也有一定的联系。