2024年小班数学优质课教案《豆豆乐》含反思.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年小班数学优质课教案《豆豆乐》含反思

小班数学优质课教案《豆豆乐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中，发展幼儿的思维和动手操作实力，体验学习的乐趣，在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和根据物体的大小进行排序，激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学优质课《豆豆乐》含反思教案吧。

各位老师：

大家好！今日我要说课的内容是小班的数学活动《豆豆乐》。

一、说教材

1、设计意图

在农村，地里的豆渐渐地长大了，孩子们对身边的这些改变激起了剧烈的新奇心。我抓住这一契机，利用豆设计了这个以数学为主的探究活动，让孩子们在猜豆、剥豆、数豆、排豆、串豆的过程中，在自然流畅的感性活动里，自主视察与探究，自由表达与表现，从而体验到欢乐和胜利。

2、内容分析

《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习的特点，并指出要亲密联系实际生活，利用身边事物和现象。《豆豆乐》是幼儿园小班下学期的数学活动，本活动要求幼儿感知5以内的数量和根据物体的大小进行排序。小班下学期的幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种学问，对数、排序的概念和都有了些零碎的相识，同时他们对数数、排序也特别感爱好，对四周事物充溢了新奇心，因此我选择并设计了《豆豆乐》这个活动，让幼儿在轻松开心的活动中自主探究、初步学习对数量的相识。

3、幼儿现状分析

通过半年的幼儿园学习生活，对于感知数量和简洁的AB式排列在一些活动中已初步接触过，本次活动要求幼儿能感知5以内的数量，并在排序中能有所创新。由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，在日常教化教学活动中，我发觉小班幼儿虽然喜爱数数、排排，但精确度不高，往往会无意识的去玩。因此，在此次数学活动中，我尝试用自然资源，让幼儿在生活中爱上学习

4、活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，在制定活动目标时依据《幼儿园教化指导纲要》对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注意培育幼儿的学习爱好，留意了面对全体、因人施教的原则。基于以上对教材的分析，结合小班幼儿的认知特点，确定以下

教学目标：

（1）在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和根据物体的大小进行排序。

（2）在活动中，发展幼儿的思维和动手操作实力，体验学习的乐趣。

（3）激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

（4）初步培育视察、比较和反应实力。

5、活动重点、难点：

依据目标以及幼儿的认知理解水平，我把活动重点定位于：感知5以内的数量。活动的难点是：根据物体的大小进行有创建性的排序。

因为活动目标中既有认知、实力的要求，有对幼儿的看法、情感的发展尤为关注。因为新《纲要》中提出了能从生活中感受事物的数量的目标，以豆为主要材料，通过设置帮猫妈妈做事的情境，来调动幼儿参加活动的主动性，从而来解决重点突破难点。

6、活动打算：

活动打算是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应，所以，我进行了以下的物质打算：蚕豆、豌豆、牙签、框若干，四只小鸡，猫妈妈卖豆的图片以及插豆的盘子。

这种以大自然中的活教材支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

二、说教法

这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，充分激发他们的新奇心。我采纳了以下方法进行