第20课 剪纸中的阳刻和阴刻（教学设计）人美版（2024）美术四年级上册.docx

第20课剪纸中的阳刻和阴刻（教学设计）人美版（2024）美术四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

第20课《剪纸中的阳刻和阴刻》是人美版（2024）美术四年级上册的教学内容。本节课的主要教学内容是通过剪纸艺术，让学生了解并掌握阳刻和阴刻的基本概念和技巧，培养他们的动手能力和审美观念。教学内容主要包括：1.剪纸的基本概念和分类；2.阳刻和阴刻的特点及区别；3.剪纸技巧的实践运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了简单的剪纸技巧和图案设计，对剪纸艺术有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索剪纸中的阳刻和阴刻技巧，将他们已有的剪纸知识进行拓展和深化，使学生在实践中提高自己的美术素养和创作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生对美术传统文化的认识与尊重，增强民族自豪感；2.提升学生的审美素养，激发他们的艺术创造力；3.锻炼学生的动手操作能力，提高解决问题的实践能力；4.培养学生团队合作精神，增强沟通交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了一些基础的美术知识和剪纸技巧，如对称图形的绘制、简单剪纸图案的制作等。他们对剪纸艺术有一定的认识和兴趣，能够理解基本的美术概念和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生普遍对动手实践活动感兴趣，喜欢通过实际操作来学习新知识。他们在视觉艺术方面表现出较强的感知能力，对于色彩、形状和线条有较好的敏感度。此外，学生们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在剪纸过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）阳刻和阴刻技巧的掌握，需要较强的观察能力和细致的操作技巧，这对部分学生来说可能有一定难度；（2）设计复杂的剪纸图案时，可能会感到困惑，不知如何下手；（3）在团队合作中，学生需要学会分工、沟通和协调，这可能会对一些学生构成挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人美版（2024）美术四年级上册教科书，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-准备与剪纸相关的教材补充资料，包括剪纸图案样本、阳刻和阴刻的技法指导手册等，为学生提供丰富的学习参考。

2.辅助材料：

-收集和整理剪纸艺术的历史背景资料，通过图片和文字介绍，增强学生对传统文化的了解。

-准备阳刻和阴刻的实物样品，让学生能够直观地感受两种技法的区别。

-制作或下载相关的教学视频，展示剪纸的制作过程和技巧，尤其是阳刻和阴刻的具体操作步骤。

-设计和打印相关的学习任务单和作业指导书，引导学生有序进行课堂学习和实践操作。

3.实验器材：

-准备充足的剪纸材料，包括彩纸、剪刀、刻刀、胶水等，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作。

-确保所有剪刀和刻刀的安全性，避免课堂上的意外伤害。

-准备一些辅助工具，如尺子、圆规等，以帮助学生绘制和剪裁出更精确的图案。

4.教室布置：

-在教室内设置一个专门的展示区，用于展示学生的作品，激发他们的创作热情和自信心。

-根据需要，将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备一张工作桌和椅子，方便学生进行合作学习。

-在实验操作台附近放置废纸篓，方便学生及时清理剪裁过程中产生的废纸，保持教室的整洁。

-在墙上张贴相关的剪纸艺术作品和技法提示海报，为学生提供灵感和参考。

-确保教室内的光线充足，便于学生观察细节和进行精细操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对剪纸艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道剪纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于剪纸艺术的图片或视频片段，让学生初步感受剪纸的魅力和特点。

简短介绍剪纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.剪纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解剪纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解剪纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阳刻和阴刻的特点、区别及制作技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解剪纸的实际应用或作用。

3.剪纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阳刻和阴刻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阳刻和阴刻案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解剪纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用剪纸解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论剪纸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学