2024年部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案教学反思.docx

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2024年部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案教学反思

《部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案教学反思》这是一篇一年级下册语文教案，在沟通中丰富语言，在沟通中感悟内容，在沟通中明白道理。

部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案教学反思

语文园地八指导方案

教学目标

1.在看图读词语的过程中，精确识记卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆等字。(重点)

2.在看图识字的过程中，发觉生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点)

3.理解兴奋、生气、胆怯 、难受的意思，会用它们说话、写话。

4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的缘由，启发学生凡事要擅长动脑筋，留意事物的改变，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。

5.感受中国语言的趣味和魅力，培育学生主动主动识字的爱好和习惯。

课前打算

1.制作多媒体课件、字卡。(老师)

2.字卡。(学生)

教学过程

一、情境导入，识字加油站

1.导言：同学们，看看我们的好挚友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。)

2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

3.引导学生利用字卡，同桌之间自由沟通识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。

(1)读准字音：刷shuā、皂zagrave;o、梳shū。

刷和梳是翘舌音，皂是平舌音。

(2)认清结构：卫和巾是独体字，刷和梳是左右结构的字，皂和盆是上下结构的字。

(3)沟通识字方法。

(4)同桌相互考一考：抢读生字，看谁读得精确。

4.以小组为单位，开火车认读生字。

5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？(课件出示。)

6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾擦手、牙刷刷牙、香皂洗澡、梳子梳头、脸盆洗脸。

7.引导学生利用形声字的特点识记生字：擦和澡。

8.指导学生男女生读、小组读、齐读词语。

设计意图：借助学生们喜爱的情景动画导入，引领学生在趣味中相识词语。在此基础上的认字都是以自主沟通、活动探究的形式完成的，既提升了识字实效，更敬重了学生自主发展的须要。

二、仔细视察，我的发觉

1.导言：由于同学们表现特别棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要起先了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参与。

2.课件播放第一支走来的队伍小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)齐读生字，引导学生视察这三个字有什么共同点。(课件出示反犬旁。)

(2)引导学生思索反犬旁的字大都和什么有关，然后指名汇报。

(3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参与呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)

3.课件播放其次支走出来的队伍小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

(1)导言：视察生字，你又发觉了什么？(课件出示鸟字旁。)

(2)引导学生思索鸟字旁的字又和什么有关，再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

(1)导言：最终一支队伍比较特别，看看都有谁。(生齐读。)

(2)引导学生视察这一组字又有什么相同点。(课件出示虫字旁。)

(3)虫子旁的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)

设计意图：借助好玩的情境，引导学生视察思索，在自主发觉中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。

三、情感体验，字词句运用

1.导言：虽然这三支队伍相差悬殊，但是，大家看在第一场穿针引线竞赛中，在蜘蛛队长的领导下，他们取得了第一场成功。

(1)同学们，视察他们的表情，你想到了哪