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小蝌蚪找妈妈教案

小蝌蚪找妈妈教案(精选7篇)

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺为大家整理的小蝌蚪找妈妈教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小蝌蚪找妈妈教案篇1

一、教学目标：

1、认识“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。

3、增强学生对科学童话的兴趣。

二、教学重难点：

读通课文，通过朗读感知小蝌蚪变成青蛙的过程。

三、教学过程

一、谜语导入，激发兴趣

师：大家喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来两则谜语，猜猜看?

师：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

生：小蝌蚪(师贴小蝌蚪图)

师：真聪明！再猜一个：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

生：(齐)青蛙(师贴青蛙图)

师：你们觉得它们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识，今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧！

二、初读感知，识记生字

师：快快打开书P151，这篇课文全部都没有注音，大家想不想自己先试着读一读?遇到不认识的字怎么办呢?

生1：可以问周围的同学或老师，

生2：课文中有很多插图，遇到不认识的字可以根据插图来猜一猜。

(师给予充分肯定)

生：(自由读全文)

师：刚才我发现有一部分同学读起来有些困难，没关系，下面我给大家讲讲这个故事，同学们可要仔细看，认真听。(课件显示故事情节，师范读)

师：多有趣的故事呀！如果让你们再读一遍能比刚才读得更好吗?

生：(信心十足地再读课文)

师：大家快停下来，瞧，小蝌蚪们急着要和大家见面呢！(课件显示一群小蝌蚪，生字隐藏其中)告诉大家一个秘密，每个小蝌蚪都背着一个字宝宝，小蝌蚪想考考大家，待会儿出现哪个字就请大家从课文中把这个字所在的词语找出来，行吗?

生：(跃跃欲试)行！

(师操作，生根据出现的生字读词语)

(学生活动：1、齐读2、小组合作读记生字3、开火车抽查4、反馈：说说自己最会记哪个字?)

师：刚才我们认识了这么多字宝宝，我想现在大家一定能把课文读得流利通顺，你们有信心吗?待会儿我要请最有信心的同学来展示一下。

三、细读课文，读中感悟

师：瞧，小蝌蚪和青蛙妈妈已经等得不耐烦了，它们非常想跟大家交朋友，你们愿意吗?

生：(兴奋地)愿意！

师：我们先来认识一下小蝌蚪吧！你们在生活中见过小蝌蚪吗?什么样?

生1：蝌蚪有大大的脑袋和长长的尾巴。

生2：我觉得蝌蚪很像一个逗号。

师：书上是怎样写蝌蚪的，大家找一找?(师播放课件，显示相关图片和文字，指名读)

师：你们觉得小蝌蚪可爱吗?咱们一定要把这种可爱读出来，试一试。(生自由朗读第一节，再指名读)

师：我也想来读一读，大家认真听！(师范读后，生再练读，再指名读)

师：我们再来认识一下青蛙妈妈吧！(师指着黑板上的贴图)谁来说说它的样子?

生1：青蛙妈妈穿着一身碧绿的衣裳，很美！

生2：她鼓着一对大眼睛，露着雪白的肚皮。

生3：青蛙有一张大嘴巴，还有四条腿。小蝌蚪和青蛙妈妈长得一点也不象。

师：大家真会观察！我们来看看课文是怎样描写大青蛙的?(课件显示相关图片和文字，指名读)

师：原来青蛙是这样的：披着碧绿的衣裳、露着雪白的肚皮、鼓着一对大眼睛。(课件出示这三个短语，生齐读)

师：假如现在你是一只大青蛙，你能用这些短语介绍一下自己吗?(同桌交流后，再指名说)

生1：(戴头饰并做动作)大家好，我是一只大青蛙，我披着一件碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。你们喜欢我吗?

生：(哄堂大笑)喜欢！

师：快快读一读，反你们的喜欢读出来。

师：你们知道吗?小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己的身体也发生着变化，赶快读一读课文，找一找小蝌蚪身体发生变化的句子。(生自由朗读，边读边找)

师：用笔将这些句子划下来，在小组里读一读，注意一定要按照顺序找哦！(生活动，小组交流)

师：谁来把你找到的句子读一读?

生1：我找到了第一句，在第二自然段，“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。”

师：(将小蝌蚪形体变化的三幅图出示于小黑板)你们觉得应该是哪幅图呢?

(生齐指长出后腿的那幅，师贴于黑板)

生2：第二句是“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿”第三

句是“小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了”(生选择对应的贴图，师贴于黑板)

师：还有吗?

生1：有！

生2：没有！

……

师：再看看书，仔细找找！读一读你找的这些句子。

生