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会计专业建设方案

会计专业建设规划

为了进一步提高会计专业办学水平、教学质量和社会影响，达到良性循环的目的，会计专业积极响应学校关于建设重点专业的要求。经过全体教师的热烈讨论，特制定以下重点专业建设方案：

?一、专业建设总体目标

会计专业是我校重点专业，现有在校生460名，9个班级，专职教师6名，实验室2个，校企合作单位20个。

会计专业最大的优势和特点是，生源充足，市场需求量大，就业形势好，发展前景广阔，长盛不衰。每年招生从来没有招不足学生的情况，2009年计划招生300人，实际招了460名。任何一家媒体公布的人才需求量排名，会计专业总在前十名，一般排在前五名。事实也正是如此，我校会计专业的学生就业率100%。计划经过三年努力，要达到的专业建设总体目标是，培养目标定位在拥护党的基本路线，全面发展具有良好的职业素养、坚韧不拔的毅力和与时俱进的先进理念，以从事以会计、出纳和收银员岗位为重点的财会及相关工作的复合型应用性中等技术专门人才；学生就业率保持50%以上；制定出更高水平的培养计划，使课程体系更加科学合理，明确核心课程，突出核心能力；教材选用适当，符合专业特点；师资队伍结构更趋合理，知识新颖，实践经验丰富；广泛采用先进的教学手段、教学方法；实验室能满足教学需要；教学质量监控严密，教学质量较高；专业的社会信誉度较高，办学效益较为显著；教师队伍团结协作，朝气蓬勃；实现师资一流、教学内容一流、教学手段一流和激励机制一流。

二、师资队伍建设规划

现有教师6人，其中高级教师0人，中级3人，合计高级职称比例为28.6%，中级职称占28.6%，初级占42.8%。“双师型”教师7人，占100%。现有在校生295人，师生比为1：42。

目前在师资队伍方面存在的问题是，（一）人数偏少，师生比低。按1：24的比例，共需教师14人，尚缺7人，如果将来改为两年制，则在校生规模为200人，需要教师10人。（二）师资结构不尽合理。一是高级职称教师人数不足。高级职称教师比例要达到30%，则还缺1人。二是高学历教师不足。硕士及以上学位的教师，目前尚无一人，按25%的比例，缺2人。（三）教师实际工作经验不够丰富。

针对师资队伍这个现状，计划是：根据每年120名招生规模，安排师资队伍建设的重点定为，①引进硕士及以上学位的教师1—2名；②内部培养硕士1—2名；

联系单位为主，个别没有合适的实习单位的学生，由专业推荐到校外实训基地实习。校外实习统一安排在第五学期进行，共10周，10学分。再争取联系1—2家校外实训基地，通过邀请企业人士担任专业委员会委员和作讲座等的方式，以达到加强校企合作、提高学生动手能力的目的。

四、教材建设规划

???????会计专业教材的选用已经比较合理。

???????（一）会计专业核心理论课程

会计专业核心理论课程教材直接采用中国会计行业的职业资格培训教材。为使教学内容最大程度地体现本学科的发展前沿，最大程度地反映企业实际账务处理的规定和做法，有利于学生“零距离”就业，对会计基础、会计电算化、和会计法规三门专业核心理论课程，引入全套湖南省会计从业资格证考试用教材，教材内容每年与实务同步更新，使教学内容保持高度的与时俱进。因此，会计专业学生的理论基础扎实，起点较高。

???????（二）实践性课程

只有通过实践性课程的教学，才能培养出学生的高超的工作技能。通过学习《会计电算化》、《会计综合实验》，让会计专业学生的电脑记账和手工记账技能达到较高的水平，能够满足企业的要求。

1、用于电脑仿真模拟记账的《会计电算化》，我们使用中国目前最知名、市场占有率最高、技术最先进的用友财务软件，因此，我们采用配套的用友软件培训教材。

2、用于手工仿真模拟记账的《会计综合实验》，我们选择编写水平高、内容新颖、贴近企业实际会计工作状况的教材。该教材独具特色，以股份制工业企业为会计主体，具有超前性、实用性和综合性的特点，在国内同类教材中水平最高。

3、《会计基本技能》，内容包括珠算、点钞、计算工具的使用和阿拉伯数字书法等。

（三）《会计基础》

《会计基础》是会计专业必须开设的课程。我们选用教育部推荐的规划教材，计划于2011年9月前由我校专业老师共同编写一本《会计基础习题集》。

（四）其他教材，除非买不到，一律采用教育部推荐的规划教材。

五、教学改革方案

教学改革是一个系统工程，相对于硬件设施的建设，软件方面也就是教学思想、办学理念、管理机制、质量管理、激励机制和教师的专业学识经验的建设、提高就更加困难。要顺利开展教学改革，必须首先统一思想，奠定坚实的思想基础。为此，我们要采取以下措施：

（一）在学校领导和有关部门的主导下，发动全体教师，采取教研活动、开会、听报告、短期进修、学历进修、下企业锻炼和外出参观学习等多种形式，进行教学思想大讨论。接受新的教学思想、