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培养初中生情感发展觉知

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

培养初中生情感发展觉知

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中语文八年级下册第五单元《古诗文》中的《出师表》。本节课的主要内容是让学生通过学习《出师表》这篇经典的古文，理解其中所蕴含的深厚情感，从而培养学生的情感发展觉知。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、解析、讨论等方式，深入理解《出师表》中诸葛亮的忠诚、担当、坚韧等情感，并尝试将这些情感与学生自身的经历相结合，引导学生在现实生活中更加敏锐地觉察和表达自己的情感。

此外，本节课还将结合单元中的其他文章，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，让学生在对比学习中进一步体会不同作者对情感的把握和表达，提高学生的情感素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语文学科核心素养：通过学习《出师表》，使学生能够领悟文言文的魅力，培养学生的语文学科核心素养，提高他们的语文综合素质。

2.人文素养：通过深入剖析《出师表》中的情感内涵，引导学生理解古代文化，提升学生的人文素养，使学生能够更好地理解和欣赏古代文学。

3.情感素养：通过学习《出师表》等文章，培养学生对情感的敏感度，提高学生的情感表达能力，使学生能够在现实生活中更加敏锐地觉察和表达自己的情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《出师表》的文言文词汇和句式，掌握文中关键词语的含义。例如，“先帝”、“崩殂”、“临崩之际”、“托孤”等词语在文中的含义和用法。

（2）分析《出师表》的情感内涵，领悟诸葛亮的忠诚、担当、坚韧等优秀品质。例如，通过朗读、解析、讨论等方式，深入理解诸葛亮对刘备的忠诚、对国家的担当以及面对困境时的坚韧精神。

（3）学会欣赏古代文学作品，提高语文综合素质。通过学习《出师表》，使学生能够领悟文言文的魅力，培养学生的语文学科核心素养。

2.教学难点：

（1）文言文词汇和句式的理解。由于《出师表》是古代文学作品，其中包含较多的文言文词汇和句式，对于初中生来说，理解起来存在一定的困难。针对这一难点，教师可以采用讲解、翻译、实例分析等方法，帮助学生掌握文言文的基本知识和技巧。

（2）情感内涵的领悟。理解《出师表》中的情感内涵，需要学生具备一定的历史文化素养和情感表达能力。为此，教师可以引导学生通过朗读、解析、讨论等方式，深入理解文中的情感，并将这些情感与学生自身的经历相结合，提高学生的情感素养。

（3）将作品情感与现实生活相结合。如何引导学生将《出师表》中的情感与现实生活相结合，是本节课的另一个难点。教师可以采取案例分析、小组讨论等方式，引导学生尝试在现实生活中觉察和表达情感，从而突破这一难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式，系统地阐述《出师表》的文言文词汇、句式、情感内涵等知识点，帮助学生构建知识框架。

（2）案例研究法：教师选取典型的历史事件和人物，如刘备、诸葛亮等，引导学生进行分析，以便更好地理解《出师表》的背景和情感。

（3）小组讨论法：将学生分成若干小组，针对《出师表》中的某个问题进行讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分饰刘备、诸葛亮等角色，通过表演的方式，深入理解文中人物的情感和性格特点。

（2）实验：模拟古代战场，让学生体验战争中的艰苦环境和英勇精神，从而更好地理解诸葛亮的忠诚和坚韧。

（3）游戏：设计有关《出师表》的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示《出师表》的文言文词汇、句式、情感内涵等知识点，以便于学生直观地理解。

（2）视频：播放与《出师表》相关的历史纪录片，让学生更好地了解时代背景，增强情感体验。

（3）在线工具：利用网络资源，如古文翻译工具、在线讨论平台等，方便学生查阅资料、交流讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《出师表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经为了某个目标或责任而感到犹豫不决、矛盾重重？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《出师表》中的情感奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《出师表》的基本背景。这是诸葛亮在刘备去世后，向刘禅提交的奏章，表达了他对刘备的忠诚和对国家的担当。

2.案例分析：接下来，我们通过深入解析《出师表》中的词句，来理解诸葛亮的情感内涵。例如，通过分析“先帝创业未半而中道崩殂”这句话，我们可以感受到诸葛亮对刘备的深厚感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中