小学数学北师大版三年级上册：搭配中的学问 教案.docx

小学数学北师大版三年级上册：搭配中的学问教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学数学北师大版三年级上册：搭配中的学问教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学数学北师大版三年级上册第七单元第一课时《搭配中的学问》。教学内容围绕日常生活中服装搭配问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。通过本节课学习，学生将掌握简单的排列组合原理，了解搭配的方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了简单的图形排列组合，对规律性问题有所了解。本节课在此基础上，引导学生运用之前学过的知识，解决更为复杂的实际问题。通过对比、分析，让学生发现搭配中的规律，提高学生观察、分析、解决问题的能力。同时，本节课内容与日常生活紧密相关，可以激发学生的学习兴趣，增强数学学科的实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学应用等方面展开。通过《搭配中的学问》的学习，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.数学抽象：学生能够从具体的搭配问题中抽象出数学模型，理解排列组合的基本原理，将实际问题转化为数学问题，提高数学抽象能力。

2.逻辑推理：学生在解决搭配问题时，能够运用逻辑推理，分析不同搭配方法之间的规律，形成有序思考问题的习惯，增强逻辑思维能力。

3.数学建模：学生能够运用所学知识，建立简单的数学模型，解决实际问题。通过搭配问题的解决，培养学生数学建模的能力，提高数学应用意识。

4.数学应用：学生能够将数学知识应用于日常生活，解决实际问题，增强数学学科的实用性和生活化，提高数学素养。

5.团队合作与交流：学生在小组合作中，学会倾听、表达、交流，培养团队协作能力，提高沟通表达能力。

6.问题解决：学生能够运用所学知识，发现、提出和解决问题，培养解决问题的能力，增强自信心和自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解排列组合的概念：本节课的核心是让学生掌握排列组合的基本原理，能够将具体问题抽象成数学模型。例如，通过衣服搭配问题，让学生明白排列组合在实际生活中的应用。

（2）掌握简单的排列组合方法：学生需要学会使用简单的排列组合方法解决实际问题，如使用乘法原理和加法原理进行计算。

（3）运用逻辑推理分析问题：培养学生通过观察、分析、推理，找出搭配问题的规律，形成有序思考问题的习惯。

举例：在讲解衣服搭配问题时，教师应强调如何运用乘法原理和加法原理进行计算，以及如何将实际问题转化为数学模型。

2.教学难点

（1）理解排列与组合的区别：学生在学习过程中容易混淆排列与组合的概念，难以区分两者之间的区别。

举例：在衣服搭配问题中，排列是指衣服的穿法顺序（如先穿外套再穿衬衫），而组合则是指从多件衣服中选择若干件进行搭配。

（2）解决实际问题中的排列组合：学生在解决实际问题时，难以将问题抽象成数学模型，运用排列组合知识进行求解。

举例：在讲解搭配问题时，教师应引导学生如何将问题分解，找出关键信息，进而运用排列组合知识进行解决。

（3）逻辑推理能力的培养：学生在此阶段逻辑推理能力较弱，难以从具体的搭配问题中找出规律，需要教师引导和指导。

举例：在分析搭配问题时，教师可引导学生观察不同搭配方法之间的联系，通过举例、对比等方式，帮助学生发现规律，提高逻辑推理能力。

（4）数学建模能力的培养：学生在此阶段数学建模能力有限，难以将实际问题转化为数学模型。

举例：在讲解搭配问题时，教师应引导学生如何建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，从而提高数学建模能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，向学生讲解排列组合的概念、原理和应用。在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，提高课堂互动性。

-结合衣服搭配问题，用生活中的实例解释排列组合原理，使学生更容易理解和接受。

-通过讲解不同搭配方法，引导学生发现其中的规律，培养学生的逻辑思维能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中相互启发、共同解决问题。讨论法可以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，培养学生的团队合作能力。

-将学生分成小组，让他们共同探讨不同的搭配方法，总结排列组合的规律。

-各小组展示讨论成果，其他小组给予评价和反馈，教师进行总结和提炼。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验搭配过程，提高学生对排列组合知识的理解和应用能力。

-设计简单的搭配实验，让学生动手操作，感受排列组合在实际生活中的应用。

-鼓励学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示搭配实例、动画和图片，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。