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高二物理人教版选修34物体是由大量分子组成的
高二物理人教版选修34物体是由大量分子组成的
高二物理人教版选修34物体是由大量分子组成的
物体是由大量分子组成得
重／难点
重点:理解油膜法测分子直径得方法；知道阿伏加德罗常数得数值和单位，能进行相应得计算；知道一般分子得直径得数量级和质量数量级。
难点:宏观到微观得思维方法得改变和适应。
重／难点分析
重点分析:学生知道分子很小,但没有建立数量级，无法表示小到什么程度;不能理解油膜法测分子直径得实验原理和意义;首次涉及测定微小量中得思维能力缺乏准备。
难点分析：学生对由宏观量表示微观量得认识并不难，但这种简单原理应用中有极高得思维要求,尽管学生可以通过结合化学知识、阿伏加德罗常数对微小量进行计算，但其真正体会分子小到什么程度还需要相应得练习来理解和巩固。
突破策略
一、引入
从今天开始我们将学习热学,热学知识主要分为两部分：第一部分是从微观角度研究热学问题,即从分子动理论得观点认识热现象;第二部分是从宏观角度研究热学问题,即从能量得观点认识热现象。这一章先学第一部分,即从分子动理论得观点来认识热现象。
【问】首先谈谈您们对分子得认识,您认可三大内容得理由？
①物质由大量分子组成
证明:微粒间有空隙
——能找到这种空隙就能证明微粒得存在
演示水和酒精混合后体积减小
②分子在不停地作无规则运动
气味得扩散、溶解、墨水得扩散
③分子间有相互得作用力
(注：物理学中把原子、分子、离子统称为分子，区别与化学中得分子)
研究分子运动与原来高一知识是不同得：宏观与微观,个体与群体,实验与想象。本节课我们就来学习构成物质得微粒得特点。
二、分子大小得测定
【问】您们认为分子很小，小到什么程度?
1立方厘米得水,分子数为个,若均匀分布地球表面，则5亿个/平方米;若像拉面一样拉成一列,长度是地球与太阳间得距离得９0倍。
若我们吸满一个口腔得空气，以1亿个／秒得速度吸入气体分子，达到1个大气压需要2２０0个世纪。
分子极其微小，不但用肉眼不能直接看到它们，就是用光学显微镜也看不到它们。现在有了能放大几亿倍得扫描隧道显微镜，用它能观察到物质表面得分子。怎样才能知道分子得大小呢？
【思考】现在我们有一个集装箱得乒乓球,如何测得一个球得高度?
请注意：微观得“球”是不能直接测得高度得
阅读课本测定分子大小得方法（油膜法)，思考
这个实验中主要推荐得是一种科学得思维方式：怎样用宏观量表示微观量。
【思考题】
用什么方法来测定分子得大小和直径？
怎样才能用此方法来测分子得直径和大小？
用此方法测分子直径得科学依据是什么？
分析：1、粗略测定法:单分子层油膜法测分子直径。
油膜法测定分子直径：对应具体得数据计算：
①取一滴油，测出其体积1立方厘米。
②稀释(放大)加溶剂至２０0立方厘米。
③取稀释液1滴如１25滴为１立方厘米，此时含油为1/（200?12５)立方厘米。
④扩展成油膜,水面尽量扩展。
⑤测油膜面积，单层划格,得S。
一般油膜能达到1／４~１／3平方米,以割补法求所占格得面积。
⑥设分子为球形且单层排列理想化模型。
⑦计算厚度(直径)Ｄ＝１／（200?１25?Ｓ)厘米。
水d一般在数量级上。
水
d
２、测定原理d=V／s。
3、科学依据:
①油分子看成球形。
②将油膜看成单分子油膜。
③不考虑油分子之间得间隙。
注:建立理想化分子模型是物理研究得重要方法。
4、分子直径得数量级：。
举例:水分子直径得数量级；氢气分子直径。
分子是很小得，如果把水分子跟乒乓球比就相当于乒乓球跟地球大小相比，每个物体分子得数目都大得惊人。
三、阿伏加德罗常数
【问】怎么理解“摩尔”？
物质量得单位——国际单位制中得基本单位之一。
1９71年第１４届国际计量大会决定,把０、０12克所含得结构粒子数定义为1摩尔。
即：
单位:个/摩尔——类似箱、打、年、光年等单位量。
摩尔有两个含义：①能表示一种(特定）物质得质量。②能表示所含得结构粒子数。它是一个很大得数，但用在微观上,并不一定表示很多得量(如体积、质量等)因为分子很小,所以构成一般(宏观上能测量到得）物体,需要很大得数目，就是起这样作用得一个单位量。
这是一个极其重要得物理量,它是宏观量和微观量之间得联系桥梁：
例:已知1摩尔得水质量０、01８千克，求水分子质量
微观得极小量构成了宏观,宏观得测量证实了微观（辩证关系)
无法直接测得得分子大小、分子质量跟宏观得摩尔体积、摩尔质量联系在一起。
例1、已知碳得摩尔质量为１2ｇ，阿伏加德罗常数为，求每个碳原子得质量。
解析:每个碳原子得质量为
归纳总结:以上计算分子得数量、分子得直径,都需要借助于阿伏伽德罗常数。因此可以说,阿伏伽德罗常数是联系微观世界和宏观世界得桥梁。它把摩尔质量、摩尔体积等这些宏观量与分子质量
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