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[动物作文]爱臭美的小狐狸作文

文档[动物作文]爱臭美的小狐狸作文

一、教学内容：

本节课以动物作文为主题，教材选用为人教版《语文》三年级下册第六单元中的一篇课文《爱臭美的小狐狸》。课文讲述了一只小狐狸热爱美丽，善于发现身边的美，最终用美丽的外表和善良的心灵赢得大家喜爱的故事。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

二、教学目标：

1.理解课文内容，体会小狐狸爱臭美的特点及其成长过程；

2.学习课文的写作手法，能够运用到自己的作文中；

3.培养学生的观察能力、表达能力及审美能力。

三、教学难点与重点：

难点：学生对课文中的写作手法理解运用；

重点：学生能够模仿课文的写作手法，完成自己的作文。

四、教具与学具准备：

教具：PPT、黑板、粉笔；

学具：笔记本、文具盒、课本。

五、教学过程：

1.情景引入：通过播放动画片《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生思考：狐狸是什么样子？它有什么特点？

2.课文朗读：学生自读课文《爱臭美的小狐狸》，理解课文内容，体会小狐狸的形象特点。

3.讲解课文：教师讲解课文，分析小狐狸爱臭美的原因，及其在故事中的成长过程。

4.写作手法分析：教师引导学生分析课文的写作手法，如描绘小狐狸的外貌、神态、动作等，使学生理解并掌握这些写作技巧。

5.随堂练习：学生根据课堂所学，现场写作一篇关于自己喜欢的动物的作文。

6.作业布置：要求学生课后根据自己的喜好，选择一种动物进行观察，完成一篇关于这种动物的作文。

六、板书设计：

板书爱臭美的小狐狸

板书内容：

1.小狐狸的外貌特点

2.小狐狸爱臭美的原因

3.小狐狸的成长过程

4.写作手法：外貌、神态、动作描绘

七、作业设计：

作业题目：请以“我喜欢的小动物”为主题，写一篇作文。

答案示例：

我喜欢的小动物

我最喜欢的小动物是小兔子。它有一对长长的耳朵，红红的眼睛，小小的鼻子和一瓣嘴。它的毛是白色的，像一团棉花糖，摸起来非常柔软。

小兔子非常活泼可爱。每次看到它，它都在跳跃或者玩耍。它喜欢吃胡萝卜和青菜，每当我拿着这些食物靠近它时，它都会迫不及待地跑过来，大口大口地吃起来。

我还记得第一次养兔子的时候，我不知道它害怕孤单，于是我就把它一个人放在笼子里。当我回家的时候，我发现它趴在角落里，眼泪汪汪的。我立刻把它抱在怀里，轻轻地安慰它。从那以后，我每天都把它带在身边，让它感受到我的关爱。

八、课后反思及拓展延伸：

课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，能够较好地掌握写作手法。但在随堂练习中，部分学生对写作技巧的应用还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：引导学生观察身边的动物，了解它们的习性，为自己的作文积累素材。同时，可以组织一次动物运动会或者动物知识竞赛等活动，提高学生对动物的兴趣和关注。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点：

在教学内容中，我已经提出了本节课的教学难点与重点。其中，重点是学生能够模仿课文的写作手法，完成自己的作文。难点则是学生对课文中的写作手法理解运用。在这部分内容中，我们需要重点关注如何帮助学生理解和运用课文的写作手法，以及如何引导学生完成自己的作文。

二、详细补充和说明：

1.课文写作手法的讲解：

在讲解课文的过程中，我会重点分析课文的写作手法，包括外貌、神态、动作的描绘等。我会通过具体的例子，让学生了解这些写作手法在文中的运用，以及它们对于塑造小狐狸形象的重要作用。

例如，课文中有这样一句话：“小狐狸站在镜子前，不停地扭动身体，欣赏着自己的美丽。”这句话运用了动作描绘的手法，生动地展现了小狐狸爱臭美的特点。我会引导学生关注这样的写作手法，并理解其在作文中的作用。

2.学生作文的指导：

在学生进行作文练习时，我会提供适当的指导。我会让学生先观察自己喜欢的动物，了解其外貌、神态、动作等特点，然后运用课文中学习的写作手法，进行作文创作。

例如，如果学生喜欢小狗，我可以引导学生这样写作：“小狗抬起头，用它那亮晶晶的眼睛看着我，然后摇摇尾巴，仿佛在说：‘主人，你回来了。’”这句话运用了神态和动作描绘的手法，生动地展现了小狗的热情和友好。

3.作文的评改和反馈：

在学生完成作文后，我会及时进行评改和反馈。我会针对学生的作文，指出其运用写作手法的优点和不足，并提出改进的建议。这样，学生能够更好地理解和运用课文中的写作手法，提高自己的作文水平。

例如，如果学生的作文中使用了外貌描绘的手法，但描述不够详细，我可以建议学生在描述动物的外貌时，加入更多的细节，如颜色、形状等。这样，作文会更加生动和具体。

三、拓展延伸：

在教学过程中，我还会组织一些拓展延伸活动，以提高学生对动物的兴趣和关注。例如，我们可以邀请动物专家来进行讲座，让学生了解更多关于动物的知识；或者组织一次动物运动会，让学