酬乐天扬州初逢席上见赠 教案教学设计.docVIP

?《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案教学设计

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

（2）理解诗歌的创作背景和作者的情感。

（3）分析诗歌的结构和韵律特点。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读诗歌内容。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对友人的感激之情和对生活的乐观态度。

（2）培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）诗歌的字词含义和句子翻译。

（2）诗歌的韵律特点和修辞手法。

（3）作者的情感表达和创作背景。

2.教学难点：

（1）诗歌中的一些生僻字词和古文知识。

（2）诗歌的深层含义和审美鉴赏。

三、教学方法：

1.讲授法：讲解诗歌的字词含义、句子翻译和创作背景。

2.互动法：分组讨论，分享学习心得，互相提问解答。

3.示例法：分析诗歌的韵律特点和修辞手法，让学生体会诗歌的美。

4.实践法：朗读、背诵诗歌，提高学生的口语表达能力。

四、教学准备：

1.教师准备：熟悉诗歌内容，了解作者背景，准备相关资料和案例。

2.学生准备：预习诗歌，查阅生僻字词的含义，了解诗歌的创作背景。

五、教学过程：

1.导入新课：

（1）介绍诗人白居易和诗歌的创作背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌学习。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。

（2）学生互相交流，分享学习心得，解答疑问。

3.课堂讲解：

（1）讲解诗歌的字词含义和句子翻译。

（2）分析诗歌的韵律特点和修辞手法。

（3）引导学生理解作者的情感表达和寓意。

4.分组讨论：

（1）分组讨论诗歌的深层含义和审美鉴赏。

5.朗读背诵：

（1）让学生朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的把握。

（2）鼓励学生背诵诗歌，提高口语表达能力。

6.课堂小结：

（2）强调诗歌的审美价值和传统文化的重要性。

7.作业布置：

（1）让学生整理课堂笔记，巩固所学知识。

（2）布置相关的课后练习，提高学生的应知应会能力。

8.板书设计：

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

白居易

【课堂反思】

在课后，教师应认真反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略和方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。

六、教学拓展

1.比较学习：引导学生比较《酬乐天扬州初逢席上见赠》与其他唐诗的异同，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，分析其艺术特色和情感表达。

2.创作练习：鼓励学生尝试创作类似的诗歌，表达自己的情感和感悟，提高学生的文学创作能力。

七、课堂评价

1.学生自评：让学生对自己在课堂上的学习表现进行评价，反思自己的学习方法和效果。

2.同伴评价：学生互相评价，给予意见和建议，共同促进进步。

3.教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和分组讨论成果，给予客观、公正的评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

八、教学延伸

1.延伸阅读：推荐学生阅读白居易的其他诗歌作品，如《琵琶行》、《长恨歌》等，加深对诗人及其作品的理解和欣赏。

2.文化探究：引导学生深入了解中国古典诗词的发展历程和审美特点，提高学生的文化素养。

九、教学计划调整

根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性。关注学生的学习需求，灵活调整教学方法和策略，提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学重点与难点：

重点：

诗歌的字词含义和句子翻译。

诗歌的韵律特点和修辞手法。

作者的情感表达和创作背景。

难点：

诗歌中的一些生僻字词和古文知识。

诗歌的深层含义和审美鉴赏。

二、教学方法：

重点和难点解析：

讲授法：讲解诗歌的字词含义、句子翻译和创作背景，帮助学生理解诗歌的基本内容。

互动法：分组讨论，分享学习心得，互相提问解答，促进学生之间的交流和合作。

示例法：分析诗歌的韵律特点和修辞手法，让学生体会诗歌的美，引导学生进行审美鉴赏。

实践法：朗读、背诵诗歌，提高学生的口语表达能力，加深对诗歌情感的理解和体验。

三、教学过程：

重点和难点解析：

导入新课：通过介绍诗人白居易和诗歌的创作背景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入诗歌学习。

自主学习：让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感，培养学生的自主学习能力。

课堂讲解：讲解诗歌的字词含义和句子翻译，分析诗歌的韵律特点和修辞手法，引导学生理解作者的情感表达和寓意。

分组讨论：分组讨论诗歌的深层含义和审美鉴赏，培养学生的批判性思维和合作能力。

朗读背诵：让学生朗读和背诵诗歌，提高口语表达能力，加深对诗歌情感的理解和体验。

作业布置：布置