Unit4 We love animals A letters and sounds 新课标原创优课 单元整体教学设计.docx

Unit4WeloveanimalsAlettersandsounds新课标原创优课单元整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4WeloveanimalsAlettersandsounds新课标原创优课单元整体教学设计

教材分析

《Unit4WeloveanimalsAlettersandsounds》选自新课标原创优课，本单元以动物为主题，结合字母和发音的学习，旨在让学生在有趣的动物话题中掌握英语字母及其对应的发音规则。教学内容与课本紧密相关，通过学习各种动物的名字，引导学生掌握字母A到F的大小写及其发音，同时培养学生对动物的热爱之情。课程设计注重实践性和实用性，结合一年级学生的认知水平和兴趣点，采用生动有趣的教学方法，如动物卡片、字母歌谣等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

核心素养目标分析

《Unit4WeloveanimalsAlettersandsounds》课程的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识及学习能力四个方面展开。通过本单元的学习，旨在提升学生在以下几方面的素养：

1.语言能力：培养学生准确认读、书写字母A至F的大小写，掌握与动物相关的词汇及基本句型，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：通过学习字母发音规则，引导学生发现、总结发音规律，培养其逻辑思维和归纳总结能力，激发学生探索英语发音的乐趣。

3.文化意识：借助动物主题，让学生了解各种动物的生活习性，增进对大自然的认识，培养他们的生态保护意识。同时，通过学习英语字母，使学生体会中西方文化的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中主动参与、积极合作，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。此外，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们解决问题的能力和创新思维。

本课程设计与课本内容紧密结合，关注学生的全面发展，旨在培养具备较高英语核心素养的一年级学生。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于字母A至F的大小写认读与书写，动物类词汇的掌握以及字母发音规则的初步理解。难点则在于字母发音规则的熟练运用及对动物词汇的记忆。

解决办法及突破策略：

1.重点解决：通过直观的动物图片和字母卡片，辅助学生记忆字母形态和对应的动物词汇。采用字母歌谣、动作游戏等多种形式，加强字母的大小写认读与书写练习，确保学生能够熟练掌握。

-字母卡片游戏：让学生通过字母卡片配对游戏，加强字母形态的记忆。

-歌谣教学法：创编字母歌谣，帮助学生记忆字母发音。

2.难点突破：

-发音规则练习：设计一系列听音辨字母和单词的活动，让学生在游戏中练习发音规则，提高识别和应用能力。

-角色扮演：学生扮演动物园导游，介绍不同的动物及其英文名称，通过情境模拟加深对词汇的记忆。

-复习巩固：定期进行复习，通过小组竞赛等形式，激发学生学习兴趣，巩固已学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对字母A至F的大小写形态和基础发音规则，教师采用直观的讲授法，通过生动的语言和形象的比喻，使学生易于理解和记忆。例如，通过比较字母的形状与动物特征，帮助学生联想记忆。

2.讨论法：在教授动物类词汇时，组织学生进行小组讨论，让他们互相交流对动物的了解和喜好，促进词汇的运用和记忆。此外，通过讨论字母发音的规律，引导学生发现和总结发音技巧。

3.实践法：设计丰富的实践活动，如字母书写比赛、动物词汇接龙游戏等，让学生在实践中巩固所学知识，提高英语实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑等设备，展示高清的动物图片和字母动画，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。同时，播放与动物和字母相关的英文歌曲和视频，创造生动活泼的课堂氛围。

2.教学软件：运用互动式白板软件，设计字母和词汇互动游戏，让学生在游戏中学习，提高参与度和互动性。通过软件的即时反馈功能，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.实物教具：使用字母卡片、动物模型等实物教具，让学生在触摸和操作中加深对字母和动物词汇的认识。通过实物配对和分类游戏，提高学生的动手能力和认知能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解字母A至F的大小写及动物词汇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能认出哪些动物？它们的名字怎么写？”激发学生思考，为课堂学习字母和动物词汇内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备字母卡片、动物模型、多媒体教学资源等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互