四年级下册音乐教案第五单元 欣赏 中国功夫人教版.docx

四年级下册音乐教案第五单元欣赏中国功夫人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：欣赏《中国功夫》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第五单元

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.欣赏歌曲《中国功夫》，了解歌曲背景和意义。

2.学习歌曲中的节奏和旋律，提高音乐鉴赏能力。

3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.老师简要介绍中国功夫的历史和文化背景。

b.引导学生关注音乐与武术之间的联系。

2.歌曲欣赏（10分钟）：

a.播放歌曲《中国功夫》，让学生跟随音乐哼唱。

b.分析歌曲的节奏、旋律特点，让学生了解民族音乐风格。

3.歌曲学习（15分钟）：

a.分组学习歌曲，老师指导学生掌握节奏和旋律。

b.学生跟随老师演唱歌曲，注意音准和节奏。

4.艺术鉴赏（10分钟）：

a.让学生谈论歌曲《中国功夫》给自己带来的感受。

b.分析歌曲中所体现的民族精神和爱国情怀。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.总结本节课的学习内容，强调音乐与武术的结合。

b.鼓励学生在课后了解更多关于中国功夫和民族音乐的知识。

教学评价：

1.学生对歌曲《中国功夫》的掌握程度。

2.学生在课堂上的参与度和学习积极性。

3.学生对民族音乐的兴趣和热爱程度。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，通过欣赏《中国功夫》这首歌曲，使学生能够感受和体验音乐中的节奏美、旋律美，提高音乐鉴赏能力。

2.培养学生的文化理解素养，让学生了解中国功夫所蕴含的丰富文化内涵，认识到民族音乐与传统文化的紧密联系，增强民族自豪感。

3.培养学生的团队合作精神，通过分组学习歌曲，让学生在互动交流中提高协作能力，增进同伴间的友谊。

4.培养学生的爱国主义情怀，通过学习歌曲《中国功夫》，激发学生对民族精神的认同感，培育爱国主义情操。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握歌曲《中国功夫》的节奏和旋律。

2.理解歌曲中表达的中国功夫文化内涵。

难点：

1.歌曲中部分节奏复杂，学生难以准确把握。

2.深入理解歌曲所蕴含的文化背景和民族精神。

解决办法：

1.对于节奏掌握的难点，采用分步骤教学，先让学生跟随老师拍手或敲击乐器练习基本节奏，再逐步组合成完整的歌曲节奏。

2.通过多媒体展示中国功夫的视频资料，结合老师的讲解，帮助学生直观感受和深入理解歌曲的文化内涵。

3.创设情境，让学生在小组合作中互相交流学习，分享对中国功夫的理解，以同伴互助的方式突破难点。

4.设计互动游戏，如“节奏接龙”和“旋律模仿”，增强学生的学习兴趣，提高对歌曲的熟悉度和掌握程度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

为达到教学目标，充分考虑四年级学生的认知特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：老师通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲解《中国功夫》的节奏、旋律特点以及文化背景，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：在欣赏和分析歌曲的过程中，引导学生积极参与讨论，分享自己对音乐和文化的理解，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）案例研究：通过展示中国功夫的视频案例，让学生观察、分析和讨论，从而深入理解歌曲中所蕴含的文化内涵。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以学习歌曲《中国功夫》为主题，完成一系列教学活动，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：采用提问方式，引导学生关注音乐与武术之间的联系，激发学生的学习兴趣。

（2）歌曲欣赏：播放歌曲《中国功夫》，让学生跟随音乐哼唱，感受歌曲的节奏和旋律。

（3）节奏练习：采用分步骤教学，让学生先跟随老师拍手或敲击乐器练习基本节奏，再逐步组合成完整的歌曲节奏。

（4）旋律学习：老师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意音准和节奏。

（5）小组合作：学生分组进行歌曲学习，互相交流、讨论，共同完成学习任务。

（6）互动游戏：设计“节奏接龙”和“旋律模仿”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（7）总结与拓展：引导学生谈论歌曲给自己带来的感受，分析歌曲中所体现的民族精神和爱国情怀，鼓励学生在课后了解更多相关内容。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示歌曲《中国功夫》的歌词、节奏、旋律等关键信息，方便学生观看和理解。

（2）视频：播放中国功夫的视频资料，让学生直观感受歌曲所蕴含的文化内涵。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的音乐欣赏视野，提高学生对民族音乐的兴趣。

（4）乐器：使用打击乐器，帮助学生练习节奏，提高音乐实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）