83 声律启蒙十三覃其二 教案 小学国学课程.pdf

《声律启蒙》教学教案设计

教时45分钟

课题声律启蒙十三覃（二）

主备人丁老师

将对欲,可对堪,德被对恩覃。

权衡对尺度,雪寺对云庵。

安邑枣,洞庭柑,不愧对无惭。

教学内容魏征能直谏,王衍善清谈。

紫梨摘去从山北,丹荔传来自海南。

攘鸡非君子所为,但当月一;

养狙是山公之智,止用朝三。

1、引导学生诵读韵文《十三覃》,理解大意。

2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,

感受传统文化的魅力。

教学目标

3.感受传统文化的音韵美并感悟“十三覃”所涉及的知识信息，欣赏对子，知道对

子可以表情达意。

1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。

教学重难点2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅

力。

教学准备教学PPT

教学过程

音乐导入

一、新课导入

今天我们要学声律启蒙十三覃的第二小节。（PPT第1页）

首先我们还是来欣赏一下音乐，大家根老师一起跟着音频唱吧。（PPT第2页）

营造学习氛围，心平气和学国学。

1.正字正音、发现韵脚、读出韵律（PPT第3.4页）

1、学生自由读第二段。

读文贵正,音正则字准,气正则韵出

2、个别读,全班听,注意正音。

3、学生听老师范读,注意长句划分节奏

词有节奏,句有停顿,现在请同学们听老师读,试着用节奏线画一画停顿的地方,学

生听并划出句子内停顿的地方

4、全班学生诵读。

5、找出韵脚。（堪、覃、庵、柑、惭、谏、谈、南、三)。

6、男女生对读,师生对读。(提示学生注意平仄,读出韵律和节奏)

7、注意体会平仄。

2.图示解读图文对照，理解字义

通过熟读原文，我们了解了十三覃的第二段内容。事物有相对。我们现在来看看图

二、新授感悟

示解读，进一步来了解一下这段内容吧

师：通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词，帮助学生进一步理解原文

将对欲,可对堪,德被对恩覃。（PPT第6.7.8页）

师：即将对想要,可以对能够称量轻重的工具对测量长度的工具

将:将要。

欲:想要。作副词用,与“将”同义。

可:能。

堪:能够。

德被:恩德广布,无不覆盖。

.恩覃:与“德被”同义。覃,是蔓延、延伸到之义。德被、恩覃,一般用以歌颂天子之

德,泽及万方,无所遗漏。

权衡对尺度,雪寺对云庵。（PPT第9.10页）

译文：称量轻重的工具对测量长度的工具,风雪笼罩的佛寺对云雾缭绕的道庵