（进阶篇）2021-2022学年下学期初中生物人教新版七年级同步分层作业6.4 激素调节.doc

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（进阶篇）2021-2022学年下学期初中生物人教新版七年级同步分层作业6.4激素调节

一．选择题（共10小题）

1．下列内分泌腺与其分泌的激素对应关系不正确的是（）

A．甲状腺——甲状腺激素 B．胸腺——肾上腺素

C．睾丸——雄性激素 D．垂体——生长激素

2．人体内有多种激素，对生命活动起着重要的调节作用。下列叙述正确的是（）

A．人体内胰岛素分泌不足会导致糖尿病的形成

B．侏儒症是由于幼年时甲状腺激素分泌过少造成的

C．垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性

D．激素通过导管进入循环系统，参与调节人体的生命活动

3．某同学是游戏迷，近期观看《王者荣耀》比赛的时候，每当自己喜欢的队伍获胜时，他都会欢呼雀跃，手舞足蹈，并且面红耳赤、心跳加快、血压升高。在这个变化过程中，参与调节作用的是（）

A．神经系统、循环系统

B．神经系统、内分泌系统

C．内分泌系统、呼吸系统

4．下列有关激素的叙述，正确的是（）

A．幼儿时期生长激素分泌过少会导致智力低下

B．幼儿时期生长激素分泌过多会患肢端肥大

C．患甲状腺功能亢进的人应多吃加碘食物

D．激素在血液中含量极少但作用很重要

5．某人身材异常矮小，但智力正常。引起此病症的激素和分泌该激素的内分泌腺分别是（）

A．甲状腺激素，甲状腺 B．生长激素，垂体

C．甲状腺激素，肾上腺 D．生长激素，甲状腺

6．人体能分泌激素调节生命活动，下列有关叙述正确的是（）

A．侏儒症患者的病因是幼年时生长激素分泌不足

B．糖尿病患者可以通过口服胰岛素来治疗

C．肾上腺素过多，人会食量大增却身体消瘦，且情绪较易激动，俗称“甲亢”

D．人的饮食中长期缺锌，会导致地方性甲状腺肿

7．有甲、乙两个身高均是60cm的16岁女孩，甲智力低下，乙智力正常。她们都是由于幼年时某种激素分泌不足引起的。甲、乙两人分别缺少的激素可能是（）

A．胰岛素、肾上激素

B．生长激素、甲状腺激素

C．生长激素、性激素

D．甲状腺激素、生长激素

8．下列有关生命活动调节的叙述。错误的是（）

A．幼年时生长激素分泌过多，会得巨人症

B．幼年时甲状腺激素分泌不足，会得呆小症

C．激素由内分泌腺分泌，直接进入腺体内的毛细血管

D．对于不能注射胰岛素的患者，通过口服也能达到相同的效果

9．如图为甲、乙两人进食后的血糖含量变化曲线，以下说法错误的是（）

A．甲中的AB段和乙中的DE段变化原因相同

B．甲的血糖较高由于肾上腺分泌的胰岛素不足

C．乙曲线中的EF段变化是由于胰岛素的作用

D．乙中的FG段说明血糖含量有一定波动范围

10．糖尿病是一种“现代文明病”，是当今世界危害人体健康的常见病之一，我国患病人数居世界首位，是一种由于胰岛素分泌缺陷或胰岛素作用障碍所致的以高血糖为特征的代谢性疾病。下列有关叙述错误的是（）

A．胰岛素是由外分泌腺胰岛分泌的

B．胰岛素在人体中含量小，作用大

C．胰岛素能调节糖类在体内吸收、利用和转化等

D．控制饮食和进行适当体育锻炼可以预防糖尿病

二．实验探究题（共2小题）

11．糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某兴趣小组的同学设计了如下方案。

步骤一：将大小、健康状况等均相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏。

步骤二：甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。

步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集甲、乙两只小鼠的尿液检测其葡萄糖的含量，分析得出结论。

（1）对该实验做出的假设是：口服胰岛素不能治疗糖尿病。

（2）该探究实验中，起对照作用的小鼠是。（填甲鼠或乙鼠）

（3）步骤一中将甲、乙两只小鼠的胰岛破坏，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免小鼠自身产生的胰岛素对实验的干扰。

（4）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是：。

（5）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是。

A.马上否定原来的假设

B.修改实验数据，使结论与假设一致

C.如实记录，重新再做一次实验

（6）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，应改进为。

（7）对于正常人来说，与饥饿状态相比，饱食状态血液中胰岛素的含量（填多或少）。

12．山药具有重要的药用价值，山药多糖是其中的主要活