教科版 三年级下册科学 测试“过山车”课件.pptVIP

***********1.8测试“过山车”教学目标 科学概念目标●物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。科学探究目标●利用自制的“过山车”正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较物体运动的快慢。科学态度目标●愿意跟同伴合作探究，能认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流。科学、技术、社会与环境目标●继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。重点 物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。难点 利用自制的“过山车”正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较物体运动的快慢。做一做探索一：以起点为中心，描述小球的位置。（1）将方向盘的中心点对准“过山车”的起点，将方向盘平铺在“过山车”的下面。（2）将小球摆放在轨道上的任意一点，利用方向盘说出当前位置的小球处于“过山车”起点的什么方向。（3）用细绳从起点出发，沿着轨道铺设至小球所在位置，再用软尺量出这段细绳的长度,这就是小球与起点之间的距离了。（4）用方向和距离完整地描述“以起点为中心”时小球所在位置。描述小球位置的要素分析：(1)参照物:以起点为中心，说明参照物为轨道的起点。(2)方向:用方向盘判断小球在起点的什么方向。如小球在起点的东北方向。(3)距离:用软尺量出的这段细绳的长度就是小球与起点之间的距离。如测量的结果为5