小学四年级上《蟋蟀的住宅》优质教案.pdfVIP

要学习，抓紧啦！

小学四年级上《蟋蟀的住宅》优质教案

【教学目标】：

 1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。

 2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修

建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

 3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形

象的语言表达具体事物的写作方法。

 4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习

惯。

 【教学重、难点】：

 1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句

体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。

 2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀

的喜爱之情。

 【教学准备】：

 教师准备：多媒体课件

 学生准备：预习课文，搜集相关资料。

 【课时安排】：二课时

 【教学过程】：

 第一课时

 一、看图激趣，揭示课题

 ①(师拿出准备好的蟋蟀图片)，同学们认识它吗?

 师板书：蟋蟀(生书空)

 ②这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻

户晓了，你知道它有哪些本领吗?(好斗、唱歌、建住宅)。

 师板书：住宅

要学习，抓紧啦！

 ③今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底

是什么样的，有什么特点，好吗?

 二、初读课文，自学生字新词

 ①请你自由地读课文，要求：

 A、读准字音，读通句子。

 B、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的?

 ②检查自学情况：

 a、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。

慎(shn)重、选择(z)、洞穴(xu)、隧(su)道、挖掘(ju)、倾q

ng)斜

 b、齐读、指名读

 三、再读课文，理清思路

 ①默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方

面的内容?(选择住址、住宅的特点、怎样挖掘)

 ②生找出相对应的段落(给文章分段)

 ③指名读蟋蟀选择住址的自然段。

 a、板书：随遇而安懂它的意思吗?

 b、随遇而安，从字面看什么意思?(随便找个地方就安顿

下来。)

 c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安?请勾画出重

点词语。

 别的昆虫：临时隐蔽所

 蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安

 d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗?是文中的哪些词让你

喜欢它的?(不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……)

 同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还

要学习，抓紧啦！

在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时

你的心情如何?(自豪、骄傲)

 e、带着这种心情朗读这一节。

 蟋蟀的住宅有什么特点?它又是怎样挖掘的?让我们下一节

课再来研究。

 四、巩固字、词，指导写字。

 ①指名读生字、新词。

 ②指导书写田字格中的字。

 a、着重指导：蔽、毫、抛

 b、学生写字，教师巡视指导。

 第二课时

 一、复习旧课，导入新课。

 ①指名朗读生字、新词，检查掌握情况。

 ②导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅

的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到

蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。

 二、精读住宅特点，加深感悟

 ①自由读3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想

一想，你能用一个词来概括吗?

 ②反馈交流，并指名在黑板上板书。(向阳、倾斜、隐

蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、

墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生)

 ③这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪

不得这么出名呢!

 ④你怎样评价蟋蟀的住宅?带着赞赏的语气读3—6段。

 转换角色，练习说话

要学习，抓紧啦！

 ①现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑

经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何

建筑住宅，你的住宅有什么特点!

 ②学生自由准备后发言

 ③有感情地朗读5、6两个自然段。

 三、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦

 ①现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗?(因为

它的挖掘工具太简单了!)

 课文