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：《方差、准差》沪科版数学教材八年下册

两台机床都生直径（20±0.2）mm的零件，了品的量，从品中各抽出10个行量，果如下（位：mm）机床A20.019.820.120.219.920.020.219.820.21920.220.019.920.019.920.020.020.120.119机床B思考：根据以上果判哪台机床加工零件的精度更定？

机床A机床B

有生上无生上1、干巴巴的。2、学生活缺乏体。3、好像是堂灌。4、缺少上。5、随意性。

什么是无生上1、无生上的涵无生上也叫空堂或模，作与（有生）上、的，有些家学者也把它称模或演，它是一种模堂的情景下开展的教学活。一般来，无生上指授教在充分的基上，面听者（同行、家、或委），在一种小了的、可控制的教学境下，在没有学生的状下，按照有生上的程序，模演示具体堂教学的教学践活，它是教教学研究和教学研及考拔等活的一种基本形式。

什么是无生上2、无生上的型教学研究型是提高教教学能力的有效途径.拔比型是一种有效的比拔方式.

什么是无生上3、无生上的生受教的启受微格教学的启常教研的反思程改革的需要教育管理的需要人事制度的需要

什么是无生上4、无生上的特点所便利性教学研究性教学研究参与性教学程度高教学反及性

无生上的原1.践性原关注践操作面，不以教学践的和相关理的解取向。2.技能指向原以培和提升教的堂教学技能主要目。3.合作性原做到上“”与“”相合，加上“”者和“”者之、及人的合作、探。4.反思性原上“”者要根据“”者提出的正确的意和性建，反思自己的教学行，修正自己的教学方案等。

无生上与其它教学模式的比1、无生上与微格教学的比微格比一一一同参加重在教学的教学的教学技培的伙技能的提教学高能伴无生上

无生上与其它教学模式的比2、无生上与有生上的比教学象不同教学地点不同教学不同教学程序不同察象不同研究目不同价内容不同

无生上与其它教学模式的比3、无生上与的比共同特点：（1）面的象相同（2）教学相同（3）堂效果以估区：（1）理方式不同（2）使用文本不同（3）解内容不同（4）考察重点不同（5）践功效不同（6）教学呈不同

无生上的方法1.深厚的基本素养（1）教学（2）教（3）言范、清晰、生、精、化、富有美感（4）板2.扎的素3.有序的教学思路4.流的教学程5.的教学特色教学特色、合素养、教育技

无生上注意的1.自信是成功的第一步！2.熟悉“武器”。3.礼得体也是成功的关4.注意上程序。5.内容明确，言精。6.念要！7.不要随意。

无生上的作用1.提高教的量2.提升教的堂教学技能3.保堂教学效益的提高4.完善教拔和教学比手段。

无生上的四大禁忌拿委当学生！拿委当委！拿委当回事！拿不当回事！