小学语文教材同步统编版四年级上册第一单元2走月亮.docx

《走月亮》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确、流利地朗读课文，感受课文的语言美。

2.掌握课文中的生字新词，理解其含义和用法。

（二）过程与方法

1.通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生学会通过语言文字感受和表达情感。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对自然美景的热爱和对乡土文化的认同。

2.培养学生对亲情的珍视和对美好生活的向往。

二、教学重点

（一）课文内容的理解

1.理解课文描绘的秋天夜晚的景象和母子情感。

2.掌握课文中的关键词汇和句式结构。

（二）语言的感悟与运用

1.感悟课文中的语言美，学会欣赏和运用比喻、拟人等修辞手法。

三、教学难点

（一）情感的体验与表达

1.引导学生深入体验课文中的情感，学会表达对亲情的感悟。

（二）语言的深入理解和运用

1.帮助学生深入理解课文中的复杂句式和修辞手法，提高语言表达能力。

四、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境，激发兴趣

通过播放一段夜晚月光下的风景视频，引导学生进入课文描绘的情境中。提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”让学生自由表达，从而激发他们对月亮和夜晚的联想，自然引入课文主题。

2.引导回忆，建立联系

提问：“你们有没有在夜晚和家人一起散步的经历？那时候你们看到了什么，听到了什么，又感受到了什么呢？”通过学生的回答，帮助他们建立与课文内容的联系，为深入学习课文打下基础。

3.揭示课题，明确目标

板书课题《走月亮》，向学生介绍：“今天我们要学习的是一篇描绘秋天夜晚，母亲和孩子一起在月光下散步的散文。”明确本课的学习目标，即理解课文内容，感受语言美，并学会表达情感。

4.初读课文，感受韵律

让学生自由朗读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。教师巡回指导，帮助学生纠正读音，确保每个学生都能正确、流利地朗读。

5.检查预习，扫清障碍

检查学生的预习情况，针对课文中的生字新词进行提问，如“é鹅luǎn卵”等，确保学生能够正确发音，并理解其基本含义，为深入学习课文内容扫清障碍。

（二）新课呈现

1.课文朗读与感受

（1）引导学生齐声朗读课文，注意语速和语调，体会文中的韵律和节奏。

（2）教师示范朗读，特别是文中描写月亮和自然景色的段落，强调语言的美感。

（3）学生个别朗读，教师及时给予反馈，指导学生注意语音语调，提高朗读技巧。

2.生字新词学习与运用

（1）列出课文中的生字新词，如“鹅卵石”、“柔和”、“庄稼”等，让学生跟读并记忆。

（2）通过组词游戏，让学生用生字新词造句，如用“鹅卵石”描述一个场景，用“柔和”形容月光等。

（3）设计情景对话，让学生运用新学的词汇进行交流，如描述一个秋夜散步的场景。

3.课文内容解析与讨论

（1）挑选文中的关键句子，如“啊，我和阿妈走月亮！”，引导学生分析句子的情感色彩和语言特点。

（2）组织小组讨论，让学生分享对课文中描写的自然景色和人物情感的理解。

（3）通过提问，如“你最喜欢课文中的哪个部分？为什么？”，激发学生的思考和表达。

4.情感体验与语言表达

（1）引导学生回忆自己与家人共度的美好时光，鼓励学生用课文中学到的语言表达自己的感受。

（2）开展角色扮演活动，让学生模拟文中的母子散步，体验文中的情感交流。

（3）布置情感写作任务，如写一篇日记，记录一次与家人的散步经历，要求运用课文中的语言表达技巧。

（三）课文学习

1.感悟课文情感，体会作者笔下的温馨场景

（1）引导学生朗读课文，特别是描写月光下母子散步的段落，如“啊，我和阿妈走月亮！”让学生在朗读中感受作者对亲情的珍视和对自然美景的热爱。

（2）通过提问，如“你最喜欢课文中的哪个场景？为什么？”激发学生的思考，引导学生分享自己的感受，加深对课文情感的理解。

2.深入分析课文语言，学习修辞手法

（1）选取课文中的修辞句式，例如“鹅卵石，布满河床”，让学生讨论这里的“布满”一词如何增强了句子的生动性，引导学生理解拟人手法的运用。

（2）设计互动小游戏，如“我来当小诗人”，让学生模仿课文中的修辞手法，创作自己的小诗或句子，增加课堂的趣味性，同时锻炼学生的语言表达能力。

3.创设情境，体验课文中的乡土文化

（1）利用图片或视频展示洱海、点苍山等课文中提到的自然景观，让学生在视觉感受中更深入地理解课文内容。

（2）组织学生进行角色扮演，如模拟课文中的母子散步，让学生在表演中体验课文情感，增强对乡土文化的认识和理解。

4.合作学习，共同探讨课文深层含义

（1）分组讨论课文中的关键词汇和句式，如“稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头”，让学生分析这些句子背后的深层含义，如对丰收的期待和对劳动的尊重。

（2）每组分享讨论结果，教师进行点评和补充，确保学生能够全面理解课文内容，同时培养学生的