高中物理_2 分子的热运动教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

§7.2分子的热运动制作人：

目标导引：1、通过举例日常生活中的现象、观察微课视频和动手实验，了解扩散现象的

实质和影响因素；

2、通过讲解和观察微课视频，知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原

因和实质；

3、总结什么是热运动，知道决定热运动激烈程度的因素。

重点难点：扩散现象和布朗运动是本节的重点；布朗运动的产生原因和实质是难点。

课前预习：仔细研读教材，完成下列任务

1、扩散现象是指________________________________________________________

2、扩散现象说明了

3、教材第6页实验图7.2-4是在用观察的运动。

4、图7.2-5反映的是在（显微镜还是肉眼）下看到的____________________。

这种运动规则吗？_____________

5、布朗观察悬浮在水中的花粉颗粒运动，关于这种运动的原因，布朗起初的猜想是

_________________________________________________________________________，

后来呢？____________________________。

6、什么是布朗运动？

布朗运动是怎样产生的？

7、什么是分子的热运动？

8、分子的热运动与温度的关系是

引入新课：（生活中的几个常见现象）

1、妈妈在厨房炒菜，我们在书房学习，但还是闻到了诱人的饭菜香味；

2、吃面条时，有人喜欢在碗里加点醋，不一会整个碗里的面和汤都变酸了；

3、吃过酱油腌制的鸡蛋吧，鸡蛋变成酱油的颜色，这又是怎们回事？

进行新课

一、扩散现象：

观察微课演示：

a.把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶竖直方向对口相接触，看到二氧化氮气体

从下面的瓶内逐渐扩展到上面瓶内。

1

b.在一烧杯纯净水的底部倒入蓝色的CuSO溶液，看到整个烧杯溶液都变蓝了。

4

c.把表面光滑的金块和铅块紧压在一起，经过很长时间，看到金、铅互相进入对方。

1、定义：__________________________________________________________________。

2、扩散现象是一种热现象，它说明：(1)__________________________________；

（2）_________________________________；

（3）________________________________。

3、扩散现象的快慢与_________有关，________越高，扩散现象越快。

（学生分组实验1-温度与扩散快慢的关系）

二、布朗运动

1827年英国植物学家布朗用显微镜观察悬浮在水中的花粉，发现花粉颗粒在水

中不停地做无规则运动，后来把颗粒的这种无规则运动叫做布朗运动。

观察微课演示：花粉粒在水中做无规则运动。

学生分组实验2-显微镜观察水中小碳粒的运动

1、定义：

________________________________________________________________。

2、布朗运动的几个特点

（1）连续观察布朗运动，发现在多天甚至几个月时间内，只要液体不干涸，就

看不到这种运动停下来。这种布朗运动不分白天和黑夜，不分夏天和冬天（只要悬

浮液不冰冻），永远在运动着。所以说，这种布朗运动是________________的。

（2）更换不同种类悬浮颗粒，如花粉、藤黄、墨汁中的炭粒等都存在布朗运动，

说明布朗运动不取决于是哪种颗粒；更换不同种类液体，发现也都存在布朗运动，

说明布朗运动不取决于是哪种液体。

（3）经实验观