会计系毕业生跟踪调查报告.doc

会计系毕业生跟踪调查报告

PAGE

PAGE3

会计系2007级—2009级毕业生跟踪调查报告

一、调查背景

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，大学生就业体系发生巨大的变化，就业制度也由过去的“统包统分”到“供需见面、双向选择”、再发展到目前的“双向选择、不包分配、竞争上岗、择优录用”的就业模式。“一次性就业率”已成为考核高校工作优劣的重要指标，毕业生的就业状况将直接关系到学校的招生质量和生源，高校间的竞争日趋激烈；同时高校招生规模不断扩大带来的就业人数剧增等也给学校的就业工作带来巨大的压力。另一方面，旧的用人机制、人才评价机制的藩篱在一次次的革新中被逐渐拆除，人才的价值为市场所发现，人才的潜力为市场所解放。大学生从过去的凤毛麟角成为现在的“寻常人家”。

面对日益严峻的就业形势和巨大的就业压力，学校各相关职能部门积极行动，主动出击，开拓创新，采取了许多灵活的就业措施，提供了多样化的就业渠道，完善了就业指导和就业服务的水平，在就业工作中取得了显著的成绩。

二、调查目的

进一步完善和改进会计系的毕业生就业指导工作，推动推进教育教学改革，以准确数据反馈我系毕业生的就业状态及对我系人才培养方式的评价。了解毕业生的就业状况，以及他们对学校教育教学环境、专业课程设置和教育教学内容、教学资源、教学方式、管理模式及学习支持服务等方面的意见和建议。了解用人单位对我系毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和要求，以及对学校教学改革的意见和建议。

三、调查方法

问卷法。

四、调查结果及分析

（一）毕业生所在用人单位对我院学生的评价

在对毕业生所在单位的调查中，调查组共发出问卷800份，目前回收的有效问卷800份，具体统计结果如下：

序号

评价指标

评价等级

A

A%

B

B%

C

C%

D

D%

1

对毕业生的整体印象

91

45．3

72

35．8

36

17．9

2

1．0

2

敬业精神

100

49．8

81

40．3

20

9．9

0

0

3

诚实守信

95

47．3

83

41．3

23

11．4

0

0

4

创新精神

65

32．3

70

34．8

66

32．9

0

0

5

实践能力

69

34．3

79

39．3

53

26．4

0

0

6

理论基础和专业知识

73

36．3

91

45．3

47

23．4

0

0

7

组织协调与管理能力

61

30．3

68

33．8

72

35．9

0

0

8

团队合作意识

78

38．8

82

40．8

41

20．4

0

0

9

外语水平

62

30．8

50

24．9

81

40．3

8

4．0

10

计算机能力

63

31．3

71

35．3

59

29．4

8

4．0

个环节加强对学生专业能力、适应能力和求职能力的培养。专业能力是其未来工作不可替代的基础,适应环境和适应社会的能力是年轻学生立足社会的基本素质,大学校园与社会毕竟有差距,甘于从低做起,提取经验,关键依靠的就是适应能力。求职能力,包括个人面试素养、前期准备工夫等,它不是一朝一夕“临时抱佛脚”可以换来的,而是要长年累月地积累和锻炼。这三方面能力的培养主要是靠学校,而这三方面能力的高低就决定了毕业生“就业力”的高低。因此，学校应该加大教育教学制度的改革,积极开拓各种途径，加大这三方面能力的培养力度，以提高毕业生的就业能力,进而提高毕业生的就业层次。

3.积极引入企业文化，开展毕业生职前教育与培训。很多用人单位感觉到,大部分刚毕业的大学生缺乏应有的职前教育与培训,特别是缺乏企业员工基础职业素质的培训,大学毕业生还处于一种半成品状态,而企业需要的是“真正有效人才”。因此，提高就业质量，给毕业生提供较高起点的就业前景，应该从一入学就进行系统教育。

4.建立科学的就业评估体系,客观地反映大学生就业状况。就业率不能全面反映毕业生的就业状况,建立科学的就业评估体系应提上日程。把就业质量,甚至毕业生就业后的职业发展情况、用人单位满意程度等纳入评价体系,才能更真实地反映毕业生的就业情况,更真实地反映学校的办学质量,从而也能更科学地引导学校以就业为导向，以社会需求为导向，来调整学校的办学发展方向。

宁夏财经职业技术学院

会计系

2014年3月