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冯恩洪讲座心得体会(精选10篇)
冯恩洪讲座心得体会篇1
近期,我校组织老师集体学习闻名教化家冯恩洪的讲座,冯教授在讲座中精彩的言论给了我深深的思索,也给了我深刻的启迪,让我心头的诸多困惑迎刃而解,展望教化前路,豁然开朗。
一个最好的老师不应当燃烧了自己照亮了别人,燃烧自己照亮别人是奉献,是一种悲壮的美,但我们应当照亮别人也发展自己。
教化既要给学生创建华蜜,也要给老师带来华蜜;既要追求明天的华蜜,也要实现今日的华蜜;既要谋求人类的华蜜,也要获得个人的华蜜。教化追求不能取一个、舍一个,不能扬一个、抑一个。
“播种一个信念,收获一个行动;播种一个行动,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一特性格;播种一特性格,收获一个命运。”我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格,帮助学生收获华蜜的人生。当学生华蜜着,那么我们的每一天都劳碌着,也都欢乐着。
教化就要教给学生做人的道理、学问,让学生拥有学习实力和工作技能等;而学生是否享受学习好像不是我们所要思索的,因为读书就是枯燥的,须要每个人勤奋的。而冯洪恩在讲座中告知我们:教化的目的是让学生享受教化,教化的最高境界就是让学生享受适合自己的教化,教化不仅要创建适合教化的学生,教化更有责任创建适合学生的教化。所以,教化要留意受教化者的差异,教化者对学生的差异不应当埋怨,而是探讨差异,关注差异,创建适合学生的教化。所以教化要敬重学生的情感,激励学生“你真了不得,你离胜利就差一步了”,创建和谐的师生情感,让教化的感觉不是难过,教化的感受是走进享受。教化者的责任就是让学生欢乐成长。所以教化要让学生彻底释放自己潜能,让学生生动活泼地发展。
学生发展存在着个体差异,没有哪一个学生是天生的坏学生,是不行教的,关键看我们采纳什么样的方式去教。假如采纳的方式适合这个学生,那你的教化肯定会有收获。由于学生来自不同的家庭,生活的环境、从小接受的教化等都存在着差异,这就造成了发展上的差异。因此,我们在平常的教化教学中肯定要关注学生的个体差异,因材施教。尤其是学困生,千万不能卑视,要多激励,多关切,敬重他们的情感,激发潜能的释放。一个人的潜能是无穷的,一旦被发掘,释放出来,就会出现你意想不到的效果。
我们现在的教化,是选择适合教化的学生。一个教案,统一练习,完全没有留意到受教化者的差异;对于学生的评价只有理性的对错,没有感性的激励,特殊对于学生的“错误”回答,缺少引导,缺少敬重,致使学生在忍受教化,在挫败中苦痛学习;我们每天为了学生考高分,在想方设法为学生布置作业,批改作业,让学生在作业堆里舍命,常常性地忘却学生潜能的发展,只是固执地让学生在老师设定的学习网内挣扎。冯洪恩在新课改中提到的“适合教化”就是强调以学生为本,追求人文关怀,引导学生的心灵走向真、善、美;强调-教化要适合每一个学生的特性,适合每一名学生的实际须要,在敬重和理解的基础上为学生供应民主、科学的教化教学服务;强调整体大于部分之和,要让每一名学生都有发展。
我们要主动发展自己,不断地提升自身管理实力和综合素养。学习教化理论,在理性相识中丰富自己;反思教化实践,在总结阅历中充溢自己;坚持教学相长,在互动交往中发展自己;开展教化科研,在把握规律中提升自己;敬重学校同仁,在借鉴他人中完善自己。树立以学生发展为本的观念,学会观赏自己的学生。
冯恩洪讲座心得体会篇2
作为新时代的老师,我们总在教学园地中摸索着:怎样超越传统,给学生开拓一片充溢欢乐的土地,让鲜花和小草都沐浴阳光、强壮成长,高老师的生动而细细品尝,收获有六:
一、教化要植根于爱,真情浇灌。
高老师的“以学生之乐而乐,以学生之忧而忧”告知我们:教化爱,是教化力气的源泉,是教化胜利的基础,没有爱就没有教化。
二、教化要宽容待人真诚奉献。
高老师曾经说过“真教化是心心相印的活动。只有从心里发出来的,才能打到心的深处。”在平常的教学中,不尽如人意、不顺心、苦恼、忧愁,甚至让我们愤怒、无法容忍的事情,可能会接踵而来。
三、教化要坚持民主,走进学生。
陶行知先生有这样一首诗:“你这糊涂先生!你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。
四、给生命一个真诚的微笑。
说实话,从高老师身上学到的东西真的许多许多。
五、学生要在“差异中发展”。
《老虎当校长》的寓言故事,(五十知天命的老虎当腻了“百兽之王”后,突然想当校长了,于是办了一所学校自封校长,要鸭子练长跑,兔子练游泳,老鹰学爬树----闹了一番笑话后,学校关门,最终老虎感叹“校长不是人当的”——寓言说是冯专家自己编的,正讽刺了应试背景下的教化现状,用统一的标准来评估学生,严峻扼杀了学生自我和特性的成长。
六、“学以致用”。
所以,学会倾听学
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