（进阶篇）苏科新版七年级下册生物同步分层作业5.12.1 鸟类.doc

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（进阶篇）2021-2022学年下学期初中生物苏科新版七年级同步分层作业5.12.1鸟类

一．选择题（共12小题）

1．与鸟的飞行生活没有直接关系的是（）

A．胸肌发达，前肢成翼

B．有坚硬的角质喙

C．身体呈流线型，体表被覆羽毛

D．有发达的气囊辅助呼吸

2．下列关于鸟的形态结构特点的叙述中，与其飞行生活不相适应的是（）

A．骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空

B．有气囊辅助肺进行双重呼吸

C．胸肌发达，前肢变成翼

D．用坚硬的角质喙啄取食物

3．电影《长津湖》中有一句台词：“一只蛋如果从外面被敲开，注定只能被吃掉，如果从里面啄开，说不定是只鹰。”关于鹰的描述不正确的是（）

A．食量大，消化能力强，食物经消化吸收后很快就形成粪便排出

B．骨骼轻、薄、紧固，有些骨内部中空，可减轻体重

C．体内有气囊，可以进行气体交换，为飞行提供充足的氧气

D．心跳频率快，体温高而恒定

4．“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。”与诗中动物不相符的描述是（）

A．有喙无齿

B．胸肌不发达以减轻体重

C．直肠短不存粪便，以减轻体重

D．有气囊辅助呼吸，提高了气体交换的效率

5．鸟类与飞行生活相适应的特征中，没有直接关系的是（）

A．身体流线型 B．胸肌发达

C．前肢特化为翼 D．卵生

6．下列关于鸟类主要特征的说法中，不正确的是（）

A．体表被覆羽毛，翼是飞行器官

B．前肢肌肉发达，可产生强大的飞行能力

C．心脏发达，物质运输能力强

D．有角质的喙，没有骨质的齿

7．人们都希望自己能像雄鹰一样展翅翱翔。下列关于雄鹰适于空中飞行生活特点的叙述，错误的是（）

A．身体呈流线型，减少空气的阻力

B．双重呼吸，气体交换的部位是肺和气囊

C．胸肌发达能有力地扇动两翼

D．食量大，为飞行生活提供充足的能量

8．观察鸟的形态结构示意图，下列特点与鸟适于飞行生活无关的是（）

A．有坚硬的角质喙

B．身体呈流线型

C．胸肌发达，前肢变成翼

D．有气囊辅助肺呼吸

9．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是（）

①体表被覆羽毛

②前肢变为翼

③胎生哺乳

④体温不恒定

A．②④ B．③④ C．①③ D．①②

10．如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法不正确的是（）

A．①是气管、②是气囊、③是肺

B．气体进入体内的途径是①→③→②

C．家鸽的呼吸系统特点是与其飞翔生活相适应的

D．②和③都能进行气体交换

11．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的“莺”和“燕”具有的共同特征是（）

①体表被覆羽毛

②前肢变为翼

③胎生哺乳

④体内有气囊

⑤变态发育

⑥体温恒定

A．①②④⑤ B．②③④⑥ C．①②③⑤ D．①②④⑥

12．鸟类有许多适应飞行的特点，下列描述正确的是（）

A．鸟类体温恒定，所以能够飞行

B．鸟类有气囊，飞行时能增加气体交换面积

C．鸟类的骨骼轻、薄，有的骨内部中空，可以减轻体重

D．鸟类的翼（翅膀）的肌肉最发达，为飞行提供强大的动力

二．解答题（共1小题）

13．第二次世界大战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸飞的情况下，忍痛飞了回去，但在它完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成了模型来纪念它。其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称。

请根据以上材料，归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞翔生活。

（1）信鸽的体形为型，这种体形可以减少飞行时的。

（2）它的身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢五部分。前肢变成[2]，身体被覆。[1]发达，牵动两翼飞行。

（3）信鸽用[4]呼吸，并有[3]辅助呼吸，这种呼吸方式叫做。

（进阶篇）2021-2022学年下学期初中生物苏科新版七年级同步分层作业5.12.1鸟类

参考答案与试题解析

一．选择题（共12小题）

1．与鸟的飞行生活没有直接关系的是（）

A．胸肌发达，前肢成翼

B．有坚硬的角质喙

C．身体呈流线型，体表被覆羽毛

D．有发达的气囊辅助呼吸

【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．

【答案】B

【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。

【解答】解：A、鸟类的胸肌特别发达，可以有力地带动翅膀扇动，提供强大的动力；前肢特