沪科版物理八年级第九章第5节机械效率导学案.docxVIP

机械效率

学习目标、重点、难点

【学习目标】

1、?知道什么是有用功、额外功、总功。

2、?理解机械效率的概念。

3、?知道任何机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法，认识提高机械效率的意义，增强节能意识，提高对科学发展观的认识。

4、?在实验探究过程中学会设计实验，收集实验数据，归纳规律。

【本节重点】会求有用功、额外功、总功、机械率

【本节难点】提高机械率的方法

本节知识概览图

提高机械效率

提高机械效率

有用功：为了达到某一目的而必须做的功

额外功：在工作时，对人们没有用，但又不得不做的功

总功：有用功与额外功之和叫做总功

定义：有用功与总功的比值叫做机械效率

计算公式：×100％

机械效率通常是一个百分数，机械效率总小于100％

机械效率

提高滑轮组机械效率的办法

(1)减少动滑轮重

(2)减少绳重

(3)减少摩擦阻力

(4)增加被提升的物重

新课导引

如上图所示中，三种运沙子的方法哪种最好?为什么?

教材精华

知识点1有用功、额外功和总功

有用功：为了达到某一目的而必须做的功叫做有用功．

额外功：在工作时，对人们没有用，但又不得不做的功叫做额外功.

总功：有用功和额外功之和叫做总功．

探究实验

[提出问题]什么是有用功、额外功和总功?

[制订计划与设计实验]参照如图9—112所示的方法进行实

验．(1)用弹簧测力计将钩码提升一定高度，如图9—112甲所示．

(2)用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同样的钩码提升相同的高度，

如图9—112乙所示．比较弹簧测力计两次拉力所做的功，你能发现什么?找出原因．

[实验器材]弹簧测力计、钩码2个、定滑轮2个、细绳1条、铁架台．

[实验过程](1)用弹簧测力计直接将重为4N的钩码匀速提升0．5m，记下弹簧测力计的示数F2和物体升高的高度h1.

(2)用弹簧测力计并借助一只动滑轮将重4N的钩码匀速提升0．5m，记下弹簧测力计的示数F2和绳子自由端在F2方向上伸长的长度．

[实验记录]

拉力／N

在力的方向移动的距离／m

直接用弹簧测力计提重物

4

用弹簧测力计并借助一只动滑轮提重物

3

1

[实验论证](1)直接用弹簧测力计将钩码提升0．5m，拉力F1所做的功为W1＝F1·s＝4N×0．5m＝2J．

(2)用弹簧测力计借助动滑轮将钩码提升0．5m，拉力F2所做的功为W2＝F2s＝3N×lm＝3J．

(3)W2W1，表明借助滑轮的弹簧测力计做功多一些，做功多的原因是机械本身的自重以及摩擦等因素的影响。

[得出结论]拉力所做的功，即动力做功，物理学中叫做总功．它包括将重物提升一定高度不得不做的功和克服滑轮重、绳重及摩擦阻力所做的功．在工作时，对我们没有用，但又不得不做的功叫做额外功．从总功中减去额外功，才是对我们有用的功，物理学中叫有用功．

知识点2机械效率

定义：有用功和总功的比值叫做机械效率．

机械效率用字母η表示，计算公式为η＝×100％.

在使用任何机械时，除了做有用功外，都不可避免地要做额外功，所以有用功总是小于总功，机械效率永远小于100％．

机械效率与功率：功率与机械效率是概念完全不同的两个物理量．功率是表示做功快慢的物理量；机械效率则是表示机械做功有效成分(即有用功占总功的比例)的物理量．两者没有任何必然联系，不能混为一谈．

正确理解机械效率

机械效率是反映机械性能好坏的物理量，由公式η＝×100％可知，有用功占总功的比例越大，机械效率越高．机械效率的高低与使用机械是否省力或省力的多少没有直接联系，它是由有用功和总功这两个因素共同决定的．当额外功一定时，有用功越大，机械效率越高，所以同一机械在不同情况下使用，其机械效率不一定相同．例如：用同一滑轮组提升重力不同的物体时，机械效率是不同的，提升的重物越重，机械效率越高，提升的重物越轻，机械效率越低.

探究实验

[提出问题]机械效率总是一定的吗?

[制订计划与设计实验]按如图9—114所示的方式组装好滑轮组，并使用该滑轮组分别将甲、乙重物提起，再将两次实验数据填写在表中，进而比较两次实验的机械效率是否相等，若不相等，你能说出其中的原因吗?

[实验器材]刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、如图9—114所示的滑轮组、长约2m的细绳．

[实验过程](1)按照图9—114甲那样，把滑轮组安装好，记下钩码和弹簧测力计的位置．

(2)匀速拉动弹簧测力计，使重物甲(钩码)升高，从弹簧测力计上读出拉力F的值，用刻度尺测出重物甲（钩码)上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，填人记