齐齐哈尔市龙江县育英学校2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题【带答案】.docxVIP

黑龙江省齐齐哈尔市龙江县育英学校2022-2023学年七年级下学期期中

道德与法治试题

一、单项选择（每题3分，共75分。请将选择题的答案写在下面的框里）

1.小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（）

A.铃声通常会导致积极情绪

B.铃声一般会引起消极情绪

C.不同的情境会产生不同的情绪

D.任何事物都会产生不同情绪

【答案】C

【解析】

【详解】同样是铃声，在不同的情境下会产生不同的情绪，这就说明了不同的情境会产生不同的情绪，C说法正确；AB的说法都过于片面，说法错误；D观点太绝对，错误，故选C。

2.“谁能保持良好的心态，谁就能较好的发挥，甚至还可能超水平发挥。”这句话的意思是（）

A.平时训练是次要的，临时发挥才是重要的

B.不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利

C.良好的情绪是保证正常水平发挥，甚至超常发挥的重要因素

D.只要放松，不要太认真，就会有好成绩

【答案】C

【解析】

【详解】此题旨在考查学生对情绪的认识，题文中的观点表明，情绪具有积极作用，良好的情绪有利于正常水平的发挥，甚至使我们超常发挥自己的水平，ABD观点绝对化，是错误的，所以正确答案选C。

3.一个小职员在公司受尽委屈，为了饭碗他不敢与老板顶撞，于是把一肚子的窝囊气全往妻子身上撒，妻子将这股怨气转移到孩子身上，孩子挨了母亲的骂，跑去踢狗，莫名其妙挨了一脚的狗窝了一肚子的火，跑到路上咬了行人一口，而这个行人正是让职员受气的公司老板。这个幽默的故事启示我们（）

A.愤怒只有破坏作用

B.在任何情况下我们都应该保持心平气和，决不能发怒

C.要学会积极面对和调节自己的负面情绪

D.有了愤怒，千万不要发泄出来

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查对情绪的认识。

A：“只有”观点绝对化，是错误的，故排除；

B：“任何情况下”观点绝对化，是错误的，故排除；

C：题文中踢狗效应表明情绪具有感染性，我们要学会积极面对和调节自己的负面情绪，故C说法正确；

D：我们要学会管理愤怒，故D说法错误；

故本题选C。

4.人的情绪复杂多样。我们在表达自己情绪的时候，应该考虑周围人的感受。这是因为（）

A.情绪有喜、怒、哀、惧四大类 B.情绪与个人态度紧密相连

C.情绪是可以调节的 D.人与人之间的情绪会相互感染

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查情绪的相关知识。

D：人与人之间的情绪会相互感染，所以我们在表达自己情绪的时候，应该考虑周围人的感受。故D正确；

ABC：情绪分为喜、怒、哀、惧四种，情绪与个人态度紧密相连，情绪是一种外在的体验，都不是我们在表达自己情绪的时候，应该考虑周围人的感受的原因，故排除ABC；

故本题选D。

5.“冲动是魔鬼”，在冲动的情况下人们往往会做出过激的行为。这警示我们（）

A.人的情绪是无法控制的 B.情绪是一种外在体验

C.要学会控制自己的情绪 D.情绪不需要有意调节

【答案】C

【解析】

【详解】根据我们的生活经验，冲动是一种消极情绪，容易让人失去理智，是缺乏自制力的表现。所以，我们要学会控制自己的情绪，观点C符合题意；观点A没有认识到情绪是可以调控的，说法错误，故应排除；情绪是内在的心理反应，观点B说法错误；情绪需要人有意识地调节，观点D说法错误，故排除；所以本题选择C。

6.如果你做到此题时，心里依旧很紧张，手心甚至已经渗出了汗水，请反复提醒自己：“我不紧张，我会考好的。”这种调节情绪的方法叫做（）

A.合理发泄情绪 B.自我暗示 C.转移注意力 D.心理效应

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查调节情绪的方法。

B：依据题文描述，“我不紧张，我会考好的。”这种调节情绪的方法叫做自我暗示，故B符合题意；

ACD：题干未体现合理发泄情绪、转移注意力、心理效应，故ACD不符合题意；

故本题选B。

7.“爱、孝敬、孝顺、依恋”是______的情感体验。

A.亲子之情

B.同学之情

C.师生之情

D.朋友之情

【答案】A

【解析】

【详解】从“孝敬、孝顺”两个词中可以看出，这是亲子之间的情感体验，A的说法正确且符合题意，应入选。BCD中的说法都是正确的，但不符合题意，应排除。故该题选A。

8.下面的情感体验不正确的是（）

A.安全感------对安全的体验。当我们回到自己的家中，看到父母和其他亲人时，我们可以体验到安全感；

B.荣誉感------对荣誉的体验。当我们班的同学经过刻苦训练，取得足球比赛第一名时，我们可以体验到荣誉感；

C.成就感------对成就的体验。当自己精心设计的方案没有被采纳时，我们可以体验到成就感；

D.胜任感------对能