2024年九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第10课《拜占庭帝国和查士丁尼法典》教案 新人教版.docxVIP

2024年九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课《拜占庭帝国和查士丁尼法典》教案新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课《拜占庭帝国和查士丁尼法典》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第二学期第10周

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解拜占庭帝国的历史背景、政治、经济、文化特点。

2.熟悉查士丁尼法典的形成过程及其意义。

3.掌握拜占庭帝国和查士丁尼法典对欧洲封建时代的影响。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过展示拜占庭帝国地图，引发学生对拜占庭帝国的好奇心，激发学习兴趣。

2.讲解拜占庭帝国（15分钟）：

a.帝国的建立、地理位置、历史背景。

b.拜占庭帝国的政治、经济、文化特点。

c.拜占庭帝国对基督教的影响。

3.讲解查士丁尼法典（15分钟）：

a.查士丁尼法典的形成过程。

b.查士丁尼法典的主要内容及其意义。

c.查士丁尼法典对后世法律制度的影响。

4.分析拜占庭帝国和查士丁尼法典的影响（10分钟）：

a.对欧洲封建时代的影响。

b.对基督教传播的影响。

c.对后世法律制度的启示。

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调拜占庭帝国和查士丁尼法典的重要性。

6.课后作业（布置作业）：让学生结合教材，整理拜占庭帝国和查士丁尼法典的相关知识点，完成课后练习。

教学评价：

1.课堂讲解：通过讲解、提问等方式，了解学生对拜占庭帝国和查士丁尼法典的认知程度。

2.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况，评估学习效果。

3.课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.历史素养：掌握拜占庭帝国的历史背景、政治、经济、文化特点，了解查士丁尼法典的形成过程及其意义，提高学生对封建时代欧洲历史发展的认识。

2.思维素养：通过分析拜占庭帝国和查士丁尼法典的影响，培养学生批判性思维、比较思维和综合分析能力。

3.文化素养：了解拜占庭帝国对基督教传播的影响，提高学生对宗教文化的认识，培养学生尊重多元文化的价值观。

4.法律素养：认识查士丁尼法典对后世法律制度的影响，培养学生法治意识，提高学生对法律尊严和权威的认识。

5.合作交流素养：在小组讨论和课堂互动中，培养学生团队合作、沟通交流的能力，增强学生的表达和倾听技巧。

学情分析

九年级学生在经历了前两年的历史学习后，已具备一定的历史知识基础，对历史事件、人物、时代背景等方面有初步的了解。但在封建时代的欧洲历史方面，学生的知识体系尚不完善，对拜占庭帝国和查士丁尼法典的了解可能较为有限。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生对欧洲历史的基本概念、事件、人物有一定了解，但可能对拜占庭帝国和查士丁尼法典的认识不够深入，容易混淆相关史实。

（2）能力层次：学生在分析、综合、评价历史事件的能力方面有待提高，对历史现象的批判性思维和比较思维能力有待加强。

（3）素质层次：学生的法律意识、文化素养和合作交流能力有待培养。

2.知识方面：

（1）学生对拜占庭帝国的历史背景、政治、经济、文化特点掌握程度不高，可能影响对课程内容的理解。

（2）学生对查士丁尼法典的形成过程、意义及其影响了解有限，需要加强课堂讲解和引导。

3.能力方面：

（1）学生在分析历史事件、人物、时代背景等方面能力不足，可能导致对拜占庭帝国和查士丁尼法典的评价不够全面。

（2）学生在批判性思维、比较思维能力方面有待提高，需要教师在课堂上进行引导和训练。

4.素质方面：

（1）法律意识：学生对法律制度的认识可能较为肤浅，需要通过本节课的学习，提高法治意识。

（2）文化素养：学生对宗教文化的认识有限，需要加强拜占庭帝国对基督教传播影响的教学，培养学生尊重多元文化的价值观。

（3）合作交流能力：学生在课堂讨论、小组合作中表现出一定程度的沟通交流能力，但仍有待提高。教师应关注学生在课堂互动中的表现，给予及时指导和鼓励。

5.行为习惯：

（1）学习态度：大部分学生对历史课程抱有浓厚兴趣，学习态度积极，有利于课程教学的开展。

（2）课堂参与：学生课堂参与度较高，但部分学生可能存在胆怯、不自信等问题，影响课堂互动效果。

（3）课后作业：学生在完成课后作业方面表现良好，但仍需加强自主学习能力和习惯的培养。

1.强化基础知识，帮助学生构建完整的知识体系。

2.提高学生的分析、综合、评价能力，培养批判性思维和比较思维能力。

3.注重学生法律意识、文化素养和合作交流能力的培养。

4.关注学生的学习态度、课堂参与度和课后作业完成情况，激发学生学习兴趣，提