工业App开发与应用 课件 0-4-工业App教育分析.pptx

工业APP教育分析

目录一、岗课赛证融合教育人二、教材资源建设特色三、教师教学方法四、学生学习方法

一、岗课赛证融合教育人

一、岗课赛证融合教育人01-02-教育部2022年工作要点中明确提出“发展中国特色学徒制，推进岗课赛证综合育人”。工业互联网的互联、融合、共享、智能的特点，与“岗课赛证”融合相符。“岗课赛证”模式有助于培养工业App人才

1.岗——人才培养的标准人才培养方案和课程设置要满足岗位需求。新职业-工业互联网工程技术人员（2021年发布），新专业-工业互联网技术和工业互联网应用专业（2021年新设）。工业App相关的工作岗位包括工业App开发工程师、工业App产品化工程师等。

2.课——教学改革的核心通过课程和教学来实现人才培养。工业互联网专业开设《工业App开发与应用》等相关课程，学习工业App设计、开发、部署、调试和管理的知识和技能。

3.赛——人才培养的高端引领和示范为适应行业企业创新发展需求，推动新一代信息技术深度应用于企业数智化转型过程中，引导院校在教学过程与企业工作过程、教学实践内容与岗位能力要求深度对接，通过相关职业技能竞赛推动工业App人才高技能培养。赛项主办方参赛单位竞赛内容2022一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之工业互联网App创新应用赛项金砖国家工商理事会、一带一路暨金砖国家技能发展国际联盟等院校，团体赛，6人/队围绕工业企业研发设计、生产制造、供应链、运维服务和经营管理等具体应用场景，面向离散制造、流程制造，如装备制造、工程机械、水泥、电力、信息电子等，提供工业App创新应用解决方案2022全国工业App和信息消费大赛工信部、湖南省人民政府全国从事工业App和信息消费产品、服务研发的企事业单位和开发者群体设6个专项，①工业App新意赛；②工业App数字制造与管理专项赛；③工业App数字节能与环保专项赛；④信息消费创新赛；⑤信息消费助力乡村振兴专项赛；⑥信息消费助力智慧养老专项赛2022中国（天津）工业App创新应用大赛工信部、天津市人民政府国内企事业单位、高等院校、科研院所等团体、创客团队、个人开发者等设4个专项，①工业App助力企业数字化转型赛；②工业App助力双碳发展赛；③工业App助力信息服务赛；④工业App设计挑战赛（面向国内高校学生特设）

4.证职业技能等级证书或国家职业资格证书，是人才培养结果的检验。工业App的职业技能等级标准有工业App设计与开发、工业互联网App应用开发，主要面向以工业互联网平台企业、工业App为主的信息技术企业及向工业互联网转型的传统制造、加工企业等企事业单位，从事工业App业务模块框架设计、应用扩展设计、应用场景低代码开发、综合运维等相关工作。

二、教材资源建设特色

二、教材资源建设特色01.课程资源服务03.低代码开发平台包括课程标准、教案、PPT、视频、习题、答案等。提供工业App的模块化程序和完整版程序，便于读者学习和掌握低代码工业App开发应用技术。02.新型活页式教材项目和任务中配有二维码，可由此获得新技术、新知识、新案例，弥补了传统活页式教材成本较高的不足。04.“岗课赛证”融合教材内容和资源包括工业App的岗位要求、国家职业技术技能标准、1+X证书标准、工业App竞赛要求和内容等，以培养复合型与实用型的技术技能人才，满足社会用人需求。

三、教师教学方法

创建了智能灯生产制造App的项目环境，按软件开发流程分解任务，学生协作学习，完成任务后项目评价。三、教师教学方法①任务驱动教学提供YonBuilder低代码开发平台账户，读者可以在一定时期内免费使用，开发的过程和成果相互可见，加深对所学内容的理解和记忆，培养形象思维能力。②可视化教学项目和任务列出了思维导图，梳理知识点和技能点，读者容易理清层次，抓住重点。③思维导图教学

四、学生学习方法

四、学生学习方法自主学习教材提供了多样化的教学资源，低代码开发平台也提供了开发文档、学习视频，为读者自主学习提供良好的基础。团队协作低代码开发平台支持多用户同时开发一个项目，读者可分工协作，共同学习和开发教材项目。

总结工业APP教育分析岗课赛证融合教育人＞课程资源服务＞新型活页式教材＞低代码开发平台＞“岗课赛证“融合教材资源建设特色教师教学方法＞任务驱动＞可视化教学＞思维导图教学学生学习方法

思考1作为学生如何将以上所谈及学习方法落实下去?思考2技能竞赛对你学校本门课程有何促进作用?