2024年幼儿园小班教案《谁最羞》含反思.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园小班教案《谁最羞》含反思

小班教案《谁最羞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习动词：游、跳、走，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的爱好，初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小挚友长大了要自己走，快来看看幼儿园小班《谁最羞》含反思教案吧。

教学目标：

1.感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的爱好。

2.学习动词：游、跳、走。

3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小挚友长大了要自己走。

4.理解诗歌内容，大胆讲解并描述简洁的事情。

5.大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学打算：

1.将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片

教学过程：

(一)起先部份：进入活动室，引起幼儿的爱好。

今日，我们班上来了很多客人，你们想知道它们是谁吗?

(二)基本部份：学习诗歌，能和大家一起开心地朗诵诗歌。

1.引导幼儿视察小动物，了解诗歌内容。

出示图片小鸡：看，谁来了?幼儿回答：小鸡。小鸡跟着谁?它是怎么来的?幼儿自由回答。我们可以用完整的话来说小鸡，跟着妈妈。走走走rsquo;

小鸭跟着谁?它是怎么来的?学习词：游(辅以动作)。它除了可以游来，还可以怎么来?幼儿自由回答。我们用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游rsquo;

小兔子跟着谁?它是怎么来的?幼儿自由回答。我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。跳跳跳rsquo;

小袋鼠在哪里呢?它要妈妈抱，真难为情!学习词：羞。小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞!rsquo;

依据幼儿的回答，老师适时地朗诵一句诗歌。老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》

2.观赏老师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。

①、了解诗歌的名字。老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》

②、老师朗诵诗歌，留意节奏要明快。

③、学念诗歌。

a.师生一起边做动作边念诗歌，留意咬字清晰、节奏明确，熟悉后加快节奏。

b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

3.教化幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小挚友呢?(也会自己走，不要妈妈抱)

小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点

，学会自己走路，好吗?(幼儿仿照)

(三)结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的驾驭。

小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。老师一一地送动物回家并念儿歌。

《谁最羞》反思:

一、从孩子们的年龄特点和语言表达实力来说，孩子们普遍对儿歌特别感爱好，且儿歌简洁易懂，利用了小挚友们熟识的小动物形象，让孩子们懂得长大了，要自己的事情自己做，不要妈妈抱。

二、从幼儿的情感来说，由于小班的孩子刚离开家庭，他们对父母的依靠还特殊强，在孩子来离园时个别孩子还要大人抱。这节活动是让他们知道我已经长大了，不要再让大人抱了，学习自己走路。

对于整节活动，我始终将嬉戏贯穿整个活动，让孩子们在轻松开心的氛围中感受自己做事情的欢乐，仿照小鸡、小鸭、小兔的走、游和跳的动作。孩子们的爱好都很高。我利用图片和场景布置，使整个活动更加的具好玩味性。整个活动气氛也比较活跃。

孩子们每个人都能主动地来表现，大胆地来说，也体现了师幼互动，生生互动的关系，在这整个过程中，孩子们不仅语言表达实力得到了提高，而且大肌肉也得到了发展。

小百科：羞，会意兼形声字。甲骨文早期“羞”字的形体，一边是“羊”，一边是“手”，左右结构，原