《古诗三首》优质课件（第一课时） (2).pptxVIP

语文六年级下册古诗三首10第一课时

看图猜诗名《咏鹅》《咏柳》《梅花》想一想：这些诗有什么共同点？像这种描写大自然中事物的诗被称为——咏物诗。本节课我们继续学习三首咏物诗。

马诗

李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄。有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。

朗读古诗，读准字音，读通诗句。初读课文yān

什么时候。解诗题马是六畜之首，是进取、勇敢、成功的象征。李贺的《马诗》是以马为题材的一组诗，共有23首，这首诗是其中的一首。

什么时候。明诗意大意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。

什么时候。明诗意大意：什么时候我能给马头带上金络头，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野。跑驰骋清爽的秋天

什么时候。想象画面带有金络脑的马驰骋在边塞疆场。通过这些词语，你看到了怎样的画面？渴望建功立业的马儿自知遥遥无期尽显无奈，又寄托了太多的期盼

诗人仅仅是要写一匹渴望建功立业的战马吗？资料李贺年少成名，一生仕途失意，却有“世上英雄本无主”的英雄气概和“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的愿望与雄心。这首诗体现了诗人渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。托物言志

读一读朗读时，前两句语速可以放缓，“沙如雪”“月似钩”适当拉长声音，读出大漠月夜的荒凉、冷寂之感。后两句语速可相对快一些，读“何当金络脑”的时候语调可适当上扬，“快走”可短促有力，读出节奏感，表现出诗人想要建功立业的急切与向往之情。

写景抒情马诗快走渴望建功立业结构梳理沙如雪月似钩何当

主题概括《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人，通过写马表达了自己愿意为国家的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己的感慨与愤懑。以马自喻建功立业怀才不遇

拓展延伸马诗[唐]李贺此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。想一想：这首《马诗》和课文中的《马诗》有什么相同点和不同点？相同点：都表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。不同点：课文写的是一匹矫健的战马，本诗写的是一匹瘦马。

课堂演练请你仿照下面的诗句，写一写你熟悉的景物吧。大漠沙如雪，燕山月似钩。空中月如镜，山间溪似练。

课后作业背诵古诗《马诗》，预习《石灰吟》《竹石》。