幼儿园大带小活动方案.pptx

幼儿园大带小活动方案汇报人：文小库2023-12-12

活动背景与目标活动策划与准备活动实施过程成果展示与评价经验总结与改进建议未来发展规划与展望目录

活动背景与目标01

本幼儿园为中小型规模，共有10个班级，每个班级约有25名幼儿。幼儿园规模与班级分布幼儿年龄结构师资力量教学设施幼儿园收录了3-6岁不同年龄段的幼儿，其中大班幼儿占比40%，中班幼儿占比35%，小班幼儿占比25%。幼儿园拥有一支经验丰富、富有爱心的教师团队，具备组织各类活动的能力。幼儿园拥有较为完善的教学设施和活动场地，为开展大带小活动提供了良好的硬件条件。幼儿园现状分析

大带小活动意义培养幼儿社交能力通过大带小活动，有助于培养大班幼儿的领导能力、责任感和关爱他人的意识，同时提高小班幼儿的适应能力、自信心和社交技能。促进幼儿全面发展大带小活动可以让不同年龄段的幼儿相互学习、交流，从而促进幼儿在认知、语言、情感、社会等多方面的全面发展。增强幼儿园凝聚力通过大带小活动，有助于加强幼儿之间的友谊，增进班级之间的互动，形成和谐的幼儿园氛围。

目标二增强小班幼儿的自信心。期望通过活动，小班幼儿能够在大班幼儿的带领下积极参与，逐渐适应幼儿园生活，增强自信心和自主性。目标一提高大班幼儿的领导能力。期望通过活动，大班幼儿能够主动带领小班幼儿参与活动，形成良好的团队协作意识。目标三促进幼儿之间的交流与互动。期望通过活动，幼儿之间能够建立深厚的友谊，增进彼此之间的了解和信任，培养幼儿的同理心和宽容品质。目标设定与期望效果

活动策划与准备02

以大带小为核心，选择符合幼儿认知水平和兴趣爱好的主题，如环保、科普、传统文化等。主题活动互动游戏表演节目设计富有创意和趣味性的互动游戏，如角色扮演、团队协作等，以促进大小幼儿之间的交流与合作。安排幼儿表演节目，如歌舞、朗诵等，展示幼儿的才艺，增强自信心和表达能力。030201确定活动主题和内容

明确活动整体流程，包括开场、主题活动、互动游戏、表演节目以及结束环节。活动流程根据幼儿年龄、性别等因素进行合理分组，确保每组都有大小幼儿参与，实现以大带小的目的。分组安排提前考虑活动中可能出现的安全隐患，制定应对措施，如设置安全区域、配备急救包等。安全预案制定详细活动方案

资源调配与预算安排选择宽敞明亮、设施完备的场地，确保活动顺利进行。根据活动需要，提前采购或租赁相关道具，如音响设备、游戏道具等。提供健康美味的餐饮，确保幼儿饮食安全卫生。根据活动规模和实际需求，制定合理的预算方案，确保各项支出在可控范围内。场地租赁道具准备餐饮安排预算制定

活动实施过程03

与大班孩子进行充分沟通，解释活动目的、意义和具体安排。提前沟通为大班孩子分配角色，如小老师、小导游等，明确职责。角色分配教授大班孩子一些基本的带领和照顾小班孩子的技巧，如牵手、安抚等。示范演示大班孩子准备工作

提前带小班孩子熟悉活动场地，减少陌生感。适应环境将小班孩子分成若干小组，每组由一名大班孩子带领，确保活动顺利进行。分组参与鼓励小班孩子积极参与活动，与大班孩子互动交流，增强自信心。鼓励互动小班孩子参与方式

设计适合不同年龄段的互动游戏，如“找朋友”、“传话筒”等，促进孩子们相互了解与合作。游戏环节安排大班孩子进行简单的表演，如唱歌、跳舞等，为小班孩子树立榜样。表演环节设置分享环节，让孩子们分享自己的玩具、食物等，培养分享意识和团队精神。分享环节在活动结束时进行总结与回顾，让孩子们分享收获和感受，加深对彼此的了解和友谊。总结与回顾互动环节设计与执行

成果展示与评价04

舞台表演手工制作展绘画作品展口头报告成果展示形式选择具有代表性的节目，如歌舞、童话剧等，展示孩子们的艺术才能和团队合作精神。将孩子们的手工作品进行展示，如彩泥、剪纸、拼图等，体现孩子们的创意和实践能力。挑选孩子们的优秀绘画作品，进行装裱和展示，展现孩子们的绘画才能和审美观念。让孩子们用简单的语言介绍自己的作品或活动经历，培养孩子们的自信心和表达能力。

评价孩子们的作品或表演是否具有新颖性和创造性，能否吸引观众的注意。创意性评价孩子们在完成作品或表演过程中是否掌握了相应的技能和方法，能否熟练运用。技巧性评价孩子们在参与活动过程中是否与他人友好合作，能否共同完成任务。合作性评价孩子们在展示过程中的自信心、表达能力和仪态举止，能否给观众留下深刻印象。表现力评价指标体系建立

向家长发放调查问卷，了解他们对活动的满意度、孩子们的表现以及改进意见等。家长反馈由教师对孩子们的活动表现进行评价，提出改进意见和建议。教师评价让孩子们对自己的表现进行评价，发现自己的优点和不足，提出改进目标。孩子自评将收集到的反馈信息进行整理和总结，为今后的活动提供参考和改进方向。整理与总结反馈收集与整理

经验总结与改进建议05

本次活动