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三年级行为习惯养成教育优秀主题班会设计不做小拖拉

一、班会背景：

在学校实施“双减“工作的大背景下，减轻学生过重的学业负担

一直是重点关注的问题。在这种情况下，培养学生的自律意识，使其

形成能力，培养良好的习惯就显得尤为重要。没有时间观念、做事拖

拉是我班不少学生的不良习惯，如上课铃响了，有的同学课本还没拿

出来，有的则快跑向厕所；就餐时，别的同学早早吃过饭了，极个

别同学却只吃了一半；放学站路队时，有的同学长时间整理书包，导

致每天跟不上队伍；做家庭作业磨蹭到半夜是常有的事，让不少家长

们头痛欲裂，火气十足……种种拖拉迹象不胜枚举。如果家长和老师

不注意引导纠正学生拖拉的坏习惯，后果会非常严重。为了引导学生

告别拖拉，我大量查阅相关资料，决定在班级内开展一次“不做小

拖拉的主题班会课。

二、班会目的：

1.引导学生意识到拖拉的严重危害。

2.了解并掌握打败拖延症的办法。

3.促使学生树立时间观念，培养积极的人生态度。

三、前期准备：

收集有关“拖拉”的图片和视频资料等。

四、班会流程：

(-)故事导入，认识“拖拉”。

1.咱们班的小朋友特别爱听故事，今天老师和大家一起分享一个

故事一-《小火车托马斯：不拖拉》。（师播放《小火车托马斯：不拖

拉》）

2.我发现小朋友都被托马斯的故事所吸引了o你知道托马斯为什

么会迟到吗？

预设：因为托马斯不断地思考舞会的装扮，导致时间延误。

3.小朋友说得很对！因为托马斯没有什么计划，做事拖拖拉拉,

也闯了不少祸。最后，他以“草人”的形象，急匆匆地赶到了舞会现

场。像托马斯这样该做的事没有按时做好，一拖再拖，就叫做“做事

拖拉”。

（板书：做事拖拉）

（二）看图片自我反思。

1.其实在我们的身边也有不少像托马斯一样做事拖拉的小朋友,

你们看！（师出示学生做事拖拉的图片）

（①妈妈催促孩子快吃饭。②爸爸催促孩子快起床。③妈妈催促

孩子快写完作业）

2.为什么家长老是催他们快点、快点？

预设：因为他们太磨蹭、太拖拉了。

3.你有拖拉的时候吗？想好后同桌互相讲一讲。

4.同桌交流。

5.全班交流。

师相机提问：拖拉给你带来了什么麻烦？拖拉时的心情怎么样

假如当时没有拖拉，又会怎样呢？

小结：做事拖拉不仅浪费了时间，还给我们的生活和学习带来不

少麻烦。如果从小养成了做事拖拉的坏习惯，那将来工作后情况会变

得更加严重。

（三）认识拖延的危害。

1.看！一场无情的火灾正在发生，熊熊烈火烧红了半边天（出示

图片）。假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样？

2.指名汇报交流。

预设1：会有很多人丧生。

预设2：会烧毁房屋，造成财产损失。

预设3：火势蔓延后，会让更多人和房屋受损。

预设4：会造成燃气煤气泄漏，发生爆炸，危害更大。

3.小结：是呀，火灾造成的损失是不可估量的，虽然熊熊大火在

吞噬着人们的生命、安全、财产，但是消防员争分夺秒奋力救火，又

让期待求生的人们看到了生的希望。所以，消防员告诉我们：时间就

是希望！（生齐读）

4.在灭火行动中，一位消防员叔叔不幸被烧成了重伤，由于医生

的抢救及时，伤员终于脱离了危险。（出示图片）假如此时医生拖拉

了呢？

5指.名汇报交流。

预设1：消防员叔叔可能会死亡。

预设2：家属和同事会非常伤心。

6.小结：在生与死的较量中，只有争分夺秒，与时间赛跑，消防

员才能有生还的希望，所以，医生告诉我们：时间就是生命！（生齐

读）

7.我国的地质学家李四光，在野外进行地质勘察时，经常用石头

做枕头睡觉，一旦被石头略醒，马上又开始工作。著名数学家陈景润

曾给自己拟订出一张工作时刻表，把一天24小时的分分秒秒都充分

利用起来。即使在路上走，也在读读背背。假如他们拖拉了会怎样呢？

8.指名汇报交流。

预设1：不会成功，不会成为地质学家、数学家。

预设2：不会有新的发现，不会取得巨大的成就。

9.小结：所以，成功的人告诉我们：时间就是财富。（生齐