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东夏小学学生资工作自评报告

根据《潍坊市学生资助工作量化考核评价要求通知》文件精神，我们按照《评价》的指标和内涵，逐条逐款、认真组织自查，现将我校学生资助工作自查情况汇报如下：

一、完善机构，加强管理，规范学生资助工作

1、完善机构，明确责任

学校成立了“东夏小学学生资助工作领导小组”，学校主要领导任组长，分管领导任副组长，政教处、总务处、各级部主任为成员，具体负责学生资助工作的领导组织和协调。

2、完善制度，规范管理

我校高度重视有关资助制度建设，努力使学生资助工作有章可循，逐步建立了稳定可靠的工作体系。在认真研究国家有关学生资助工作精神的基础上，出台了有关规章制度。

二、求真务实，保证贫困生认定和管理的规范化、科学化

1、建立三级认定组织

每年9月—10月，我校进行家庭经济贫困学生的认定工作。学校建立了三级认定组织，即学校办公室具体负责和管

理全校的认定工作；各级部成立以级部主任为组长、各班主任为成员的认定工作小组，负责本级部认定工作的具体组织和审核；以年级为单位，班主任为组长、学生代表为成员的认定评议小组，负责本年级认定工作的民主评议。

2、严格规范认定程序

认真组织学生填写“家庭经济情况调查表”和“贫困生申请认定表”等表格材料，并提交至年级评议小组。年级评议小组严格评议，公平、合理、实事求是地确定家庭经济困难学生资格及困难档次，把好第一关。级部认定工作组审核评议结果并进行公示。学校办公室审核通过的家庭经济困难学生名单，报学校资助工作领导小组审批，最终确定本学年各年级的贫困学生。

3、建立贫困学生信息档案

一贯重视贫困学生信息档案的建立和管理，如因特殊情况出现信息变动，我们按照工作程序修改贫困学生信息档案，保证信息档案的准确性和完整性。

三、严格落实各种奖、助学金发放工作

我校严格执行各种奖、助学金的具体评审办法，评审工作公开、公平、公正，效果好，师生无意见；按规定标准、时间、程序发放了各种奖、助学金，专款专用，没有截留、挤占、挪用情况，真正落实了奖、助学金发放政策，体现了奖、助学金的用途和激励机制。

四、以诚信教育和感恩教育为主线，扎实做好助学宣传工作

1、找准切入点，扎实做好助学宣传工作

我们重视国家资助政策的宣传工作。重点从三个方面入手。一是将“资助宣传手册”随录取通知书一块发放，做到人手一册；二是把资助政策宣讲作为新生入学教育的重要内容；三是充分发挥宣传栏、板报等媒体作用达到教育的目的。

2、以感恩教育和诚信教育为主线，帮助学生成长成才经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。几年来，我校坚持以感恩教育和诚信教育为主线，开展丰富多彩的主题教育活动。通过演讲比赛、征文比赛、专题讲座等活动，帮助经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识；帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观；教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学习、诚信就业；教育他们关爱弱者，助人为乐，回报社会。

在今后的工作中，我们决心以这次自评为契机，向其他先进学校学习，发扬成绩，克服不足，改进工作，以期待将资助工作完善化、制度化、合理化，同时达到我校以查促建的目的，促进我校资助工作规范、高效的开展。

第二篇：浮东小学艺术教育工作自评报告汕头市浮东小学艺术教育工作自评报告

我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课；根据本校及学生的特点，开发具有实践性的校本艺术课程，如开设声乐训练课；但校本艺术课程的开发尚处于探索阶段。（自评：b等6分）

我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地与市青少年活动中心﹑妇女儿童活动中心联合开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。（自评：a等4分）

在艺术教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣，教学效果较好。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面有所发展。（自评：a等4分）

我校坚持根据教学目标，认真组织实施有效的期末考查和毕业考核；考核结果记入学生《评价手册》和学籍档案；在教学活动中，教师比较重视过程性评价，关注学生在艺术活动中的表现。（自评：a等4分）

按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量基本够用的艺术教师，其中专职教师2名，兼职教师2名。（自评：c等3分）

我校艺术教师均为大专以上学历（其中一人是本科毕业），具有

1小学高级教师职称，学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。（自评：a等4分）

我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师