小学数学《认识小数》教案.docx

小学数学《认识小数》教案

一、教学目标

本节课的教学目标是让学生认识小数，理解小数的概念及其在实际生活中的应用。通过本课的学习，学生应该能够：

初步认识小数，知道小数由整数部分和小数部分组成，能够正确读写小数。

理解小数与日常生活的密切联系，能够识别生活中的小数，如商品价格、身高测量等。

通过实际操作和练习，提高学生的计算能力，能够进行一些简单的小数加减运算。

培养学生的逻辑思维能力、观察能力和实践能力，提高学生的数学素养。

1.知识与理解：让学生初步认识小数，知道小数的基本构成，理解小数与整数的关系

通过日常生活中的实例，如商品价格、测量长度等引出小数，让学生初步感知小数的存在。并提问：“你们在生活中遇到过小数吗？能不能举一些例子？”以此激发学生兴趣，为学习小数做好铺垫。

2.技能与运用：能够识别小数，并能进行简单的计算

本节课的主要目标是帮助学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法，并学会进行简单的计算。通过本课的学习，学生将能够：

理解小数的概念：首先，通过日常生活中的实例（如商品价格、测量长度等），引导学生理解小数在生活中的普遍存在和实际应用。利用直观的图示或物品实物展示小数表示的意义，使学生明确小数的基本组成部分和读、写规则。然后过渡到理论知识的学习，从实例出发定义小数，强调小数与整数的关系和区别。同时展示小数的读法如“一点几”的读法规则。让学生尝试读一些简单的小数并进行反馈纠正。

技能与运用：在这一环节，我们将重点教授学生如何识别小数并进行简单的计算。首先通过实物或模型展示小数点的位置及其意义，使学生明白小数点前后的数字所代表的实际意义。然后教授小数的读写方法，重点讲解小数的加减计算方法及规律。接着进行实例演示和练习，让学生观察并尝试进行小数的计算。如给出一些简单的购物场景，让学生计算商品的总价或折扣后的价格等。随后逐渐增加难度，让学生尝试解决更复杂的小数计算问题。在此过程中，教师应不断给予反馈和指导，确保学生能够正确识别小数并准确进行计算。同时强调小数的实际应用价值，帮助学生建立数学与生活的联系。此外还可以引导学生探索小数与其他数学概念（如分数）之间的联系和区别，以加深理解。

此外在此过程中还会介绍一些关于小数的趣味小故事或例子来激发学习兴趣和探索欲望。让学生们体会到数学的乐趣和应用价值，提高他们的学习兴趣和积极性。同时通过小组合作和讨论的形式来加强学生对小数的理解和计算能力。让学生们互相交流、讨论和分享他们的解题思路和策略从而得到进一步的提高和发展思维创新能力。在进行小结时将会对学生的掌握情况进行简单的测试和反馈让他们意识到自己在这方面的不足并及时纠正和改进。同时鼓励学生在日常生活中积极寻找小数的存在并尝试进行简单的计算来加深对知识的理解和应用提高学习的主动性、积极性及实用性能力从而更好地应对日常生活中的实际问题与挑战为未来的学习和生活打下坚实的基础做好准备状态为后续的数学学习之路奠定坚实的基础从而更好地发挥教育的价值和意义达到教育教学的目的和目标提高教育教学质量促进学生的全面发展！

3.情感态度价值观：培养学生的观察能力、归纳总结能力，激发学生的学习兴趣

在教学过程中，我们将注重培养学生的观察能力。通过展示日常生活中的小数实例，如商品价格、身高测量等，引导学生发现小数在生活中的广泛应用。让学生观察并识别出小数，理解其在日常生活的重要性，进而增强他们对小数的直观感知和敏锐度。通过实例的观察，学生能够更好地理解小数的概念及其在实际生活中的应用价值。

在认识小数的教学过程中，我们将鼓励学生通过实际操作、探索等活动，自行发现小数的特性和规律。我们会引导学生通过小组讨论的形式，对各种实例进行比较、分析，尝试归纳出小数的共同特点。通过这种方式，学生不仅能够深入理解小数的概念，还能够锻炼他们的归纳总结能力，培养逻辑思维。

对于小学生来说，兴趣是学习的最大动力。我们将通过生动有趣的数学活动，如游戏、竞赛、故事等，来激发学生的学习兴趣。在认识小数的教学过程中，我们将设计富有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中感受到学习小数的乐趣和成就感。同时我们也会鼓励学生将所学的小数知识应用到实际生活中，让他们感受到数学在生活中的实用性，从而进一步增强他们对数学的学习兴趣和热情。

二、教学重点与难点

小数的概念理解：学生需要明确小数的基本含义，理解小数与整数的关系，以及在日常生活中的应用场景。

小数的读写方法：掌握小数的正确读法和写法，这是数学基础知识的必要组成部分，也是后续学习小数运算的基础。

小数的性质：理解小数的基本性质，如小数的末尾添加或去掉零，小数的大小不变等，帮助学生更好地掌握小数。

小数与日常生活的结合：如何将抽象的数学概念与现实生活相结合，使学生更容易理解小数的实际应用价值。

小数点的位置理解：小数点在小数中起到关键作