三年级下册数学教案年月日的认识︳青岛版.pdf

基本信息

学科数学年级三年级

姓名单位

课题名称年月日的认识

学情分析

三年级的学生已经具备了初步的创新意识和自主学习的能力，同时他们也能较熟

练地上网查找资料。他们对有关年月日的知识有一定的认知基础，但比较零碎，

不够清晰。

教材分析

教材注意选取和学生生活密切联系的素材，首先从学生熟悉的一些有意义的日子

引入，让学生初步认识年月日。然后利用年历和月历组织学生进行一系列的探究

活动，让学生独立探索、思考和合作交流的基础上，了解年月日和平年、闰年的

含义及相互关系。教材还介绍了拳头法和歌诀法，目的是想用生动有趣的方式帮

助学生记忆月和日的相关知识。

三、教学目标

知识与技能：通过探究使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年，

闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，制作月历卡。

过程与方法：帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察，归纳概括的能

力；培养学生自主探索，创新能力；培养学生的合作精神。引导学生利用课本、

网络等途径收集与这堂课有关的信息，进行自主探索，既培养学生对学习材料的

收集、整理、分析、概括能力，又培养学生自主学习和评价的能力。

情感态度与价值观：在探究、合作与交流的过程中让学生获得情感体验，并结合

教学情境对学生进行爱国、尊师、孝顺父母，与珍惜时间等思想教育。

四、教学重点与难点

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，记住各月及平

年，闰年的天数，了解阴历和阳历的区别，学会看日历。

教学难点：灵活记住各月及平年，闰年的天数，如何制作月历卡。

五、教学环境及资源准备

教学环境：校园网络、多媒体

资源准备：多媒体课件、不同年份的年历卡，收集的资料，统计表

六、教学过程与方法

一、创设情景,揭示课题。

1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？

(课件出示谜语并播放。)

2、课件出示图片,了解有意义的日子。

①师:下面我给大家准备一张年历卡，请同学们仔细观察，年历卡上标注了哪

些特别的日子？你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？在你父母生

日那天，你是怎样做的？

教师根据学生的回答做出评价，并进行爱国、尊师、孝顺父母的思想教育。

师:像刚才我们说明一件事情的时候,往往要告诉别人是哪一年哪一月哪一日。

(并板书)年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位。这节课我们就来学习新的

时间单位：年、月、日。

[设计意图：创设趣味情境，把学生喜欢的谜语游戏引入课堂，从而引入有意义

日子的教学，同时渗透爱国主义、尊师、孝顺父母的思想教育。]

（教学方法：谈话法、情境教学法）

二、观察年历卡，探索新知

1、认识年历

师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道一些。谁愿意把你知道给大

家讲一讲呢？

师：同学们对年月日的知识了解了这么多，下面我们就来验证你们了解的知识

是否正确？

2、自主探索、合作学习

（点击课件）出示并播放课件

同桌合作。认真观察2022年和2022年年历卡，先把1-12月各月的天数填在表

格中，然后再看看能发现什么？在小组内说一说。

天123456789101112

月

数

年份份

2022年

2022年

一年有（）个月。

有31天的月份是（）。

有30天的月份是（）。

二月有（）天。

（学生观察，填写，交流，教师巡视指导。）

师：通过观察，交流，你们发现了什么？

（学生上台汇报。）

（师小结，边提问边板书）

不管是哪一年，一年有几个月？

31天的月份是哪几个月份？

30天的月份是哪几个月份？

二月有几天？

3、教学大月、小月

师：习惯上，我们把31天的月份叫大月。那30天的月份叫什么？

师：二月份是大月吗？

师：为什么？

师：二月份是小月吗？

师：为什么？

师：所以说，二月份既不是大月，也不是小月。它是一个特殊的月份。

师：一年中有几个大月？几个小月？哪两个月为连续的大