中班科学活动教案玩纸船.docx

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中班科学活动教案玩纸船

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

中班科学活动教案玩纸船

目录

一、教学内容

1.1纸船的制作

1.2纸船的浮力原理

1.3纸船的稳定性实验

二、教学目标

2.1培养学生的动手能力

2.2培养学生的观察力和思考能力

2.3培养学生的合作意识

三、教学难点与重点

3.1教学难点：纸船的制作技巧和浮力原理的理解

3.2教学重点：纸船的稳定性实验和合作完成任务

四、教具与学具准备

4.1教具：纸张、剪刀、胶水、绳子、盆子、水

4.2学具：每个学生准备一张纸、一把剪刀、一瓶胶水

五、教学过程

5.1导入：介绍纸船的来历和活动目的

5.2制作纸船：讲解制作步骤，示范操作，学生动手制作

5.3实验一：纸船的浮力原理

5.4实验二：纸船的稳定性实验

六、板书设计

6.1纸船的制作步骤

6.2浮力原理示意图

6.3稳定性实验结果

七、作业设计

7.1制作一个更稳定的纸船

7.2写一篇关于纸船实验的观察日记

八、课后反思

8.1学生对纸船制作的掌握情况

8.2学生对浮力原理和稳定性实验的理解程度

8.3教学过程中的不足之处和改进方法

九、拓展及延伸

9.1纸船的历史和文化背景

9.2纸船在科学和技术领域的应用

9.3探索其他材料的船只能否浮在水上

教案如下：

一、教学内容

1.1纸船的制作：指导学生通过剪裁、折叠和粘贴等步骤，亲手制作出属于自己的纸船。

1.2纸船的浮力原理：解释物体在液体中浮起的科学原理，并通过实验让学生观察和理解纸船为何能浮在水面上。

1.3纸船的稳定性实验：通过不同设计方案的纸船实验，探讨船体形状、大小和分布对稳定性的影响。

二、教学目标

2.1培养学生的动手能力：通过纸船的制作过程，提高学生的动手操作能力和创造力。

2.2培养学生的观察力和思考能力：通过浮力原理和稳定性实验，引导学生观察现象、分析问题。

2.3培养学生的合作意识：小组合作完成纸船制作和实验，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：纸船的制作技巧和浮力原理的理解。

3.2教学重点：纸船的稳定性实验和合作完成任务。

四、教具与学具准备

4.1教具：纸张、剪刀、胶水、绳子、盆子、水。

4.2学具：每个学生准备一张纸、一把剪刀、一瓶胶水。

五、教学过程

5.1导入：以一个有趣的故事引入纸船的来历，激发学生对纸船制作的好奇心。

5.2制作纸船：讲解制作步骤，示范操作，学生动手制作，过程中可互相交流心得。

六、板书设计

6.1纸船的制作步骤：剪裁、折叠、粘贴。

6.2浮力原理示意图：物体浮力与重力的关系。

6.3稳定性实验结果：不同设计方案的纸船稳定性比较。

七、作业设计

7.1制作一个更稳定的纸船：学生回家后利用家中的材料，尝试制作一个更稳定的纸船。

7.2写一篇关于纸船实验的观察日记：记录实验过程、观察到的现象以及自己的思考。

八、课后反思

8.1学生对纸船制作的掌握情况：检查学生的作品，了解他们对制作技巧的掌握程度。

8.2学生对浮力原理和稳定性实验的理解程度：通过提问和作业分析，评估学生对知识点的理解水平。

九、拓展及延伸

9.1纸船的历史和文化背景：介绍纸船在不同文化中的象征意义和传统。

9.2纸船在科学和技术领域的应用：探讨纸船在科学研究和工程技术中的应用实例。

9.3探索其他材料的船只能否浮在水上：鼓励学生尝试使用其他材料，验证不同物质的浮力特性。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1纸船的制作：在制作纸船的过程中，学生需要掌握如何正确剪裁纸张、折叠纸船以及粘贴纸船的各个部分。这是学生动手操作能力的体现，也是对耐心和细致的考验。

1.2纸船的浮力原理：浮力原理是科学中的一个重要概念。学生需要通过实验观察和理解，为什么纸船能浮在水面上。这涉及到物理学中的浮力计算和物体密度等概念。

1.3纸船的稳定性实验：在稳定性实验中，学生需要观察不同设计方案的纸船在水中的表现，从而探讨船体形状、大小和分布对稳定性的影响。这需要学生具备观察、分析和解决问题的能力。

二、教学目标

2.1培养学生的动手能力：在制作纸船的过程中，学生的动手能力得到了锻炼。他们需要使用剪刀、胶水等工具，亲手制作出属于自己的纸船。

2.2培养学生的观察力和思考能力：在浮力原理和稳定性实验中，学生需要观察实验现象，并思考为什么会出现这样的现象。这有助于培养学生的观察力和思考能力。

2.3培养学生的合作意识：在小组合作完成纸船制作和实验的过程中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务。

三、教学难点与重点

3.1教学难点