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?中班心理健康教育活动教案

一、活动目标

1.了解自己的情感和情绪，学会表达和调节。

二、活动主题

1.我知道我的情绪

2.我会倾听和表达

3.我很自信

4.我会合作与分享

5.我能应对压力

三、活动对象

中班幼儿

四、活动时间

每个主题活动约40分钟，共200分钟

五、活动准备

1.教学材料：情绪卡片、故事书、图画纸、彩色笔等

2.教学环境：安静、舒适、温馨的教室，有利于幼儿集中注意力

一、主题活动一：我知道我的情绪

1.教学目标：让幼儿了解自己的情绪，学会表达和调节。

2.教学内容：通过情绪卡片游戏，让幼儿认识不同的情绪，并学会用适当的方式表达。

3.教学过程：

a.引入：展示情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪。

b.游戏：情绪卡片配对游戏，让幼儿找出相同情绪的卡片。

c.讨论：引导幼儿分享自己在不同情境下的情绪体验，以及如何表达和调节。

d.活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起记录一天中的情绪变化，并学会表达。

二、主题活动二：我会倾听和表达

2.教学内容：通过故事分享和角色扮演，让幼儿学会倾听和表达。

3.教学过程：

a.引入：讲述一个关于倾听和表达的故事，引导幼儿关注故事中的沟通技巧。

b.角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿实践倾听和表达的技巧。

c.讨论：引导幼儿分享自己在生活中遇到的倾听和表达困难，以及如何解决。

d.活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起练习倾听和表达，提高沟通能力。

三、主题活动三：我很自信

2.教学内容：通过自我介绍和特长展示，让幼儿认识到自己的优点和特长。

3.教学过程：

a.引入：让幼儿进行自我介绍，分享自己的名字、年龄和兴趣爱好。

b.特长展示：让幼儿展示自己的特长，如唱歌、跳舞、绘画等。

c.讨论：引导幼儿谈论自己的优点和特长，培养自我认知能力。

四、主题活动四：我会合作与分享

2.教学内容：通过小组合作游戏和分享活动，让幼儿学会合作与分享。

3.教学过程：

a.引入：讲述一个关于合作与分享的故事，引导幼儿关注合作与分享的重要性。

b.小组合作游戏：分组进行合作游戏，让幼儿实践合作与分享的技巧。

c.分享活动：让幼儿分享自己的玩具、食物等，培养分享意识。

d.讨论：引导幼儿分享自己在合作与分享过程中的感受和体会。

五、主题活动五：我能应对压力

2.教学内容：通过故事分享和压力应对游戏，让幼儿学会应对压力。

3.教学过程：

a.引入：讲述一个关于应对压力的故事，引导幼儿关注压力应对的重要性。

b.压力应对游戏：开展压力应对游戏，让幼儿实践应对压力的技巧。

c.讨论：引导幼儿分享自己在应对压力过程中的感受和体会。

d.活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨应对压力的方法，提高心理素质。

2.教学内容：通过故事讲解和生活实践，让幼儿学会自己穿衣、洗手、整理物品等。

3.教学过程：

a.引入：讲述一个关于生活习惯的故事，引导幼儿关注良好生活习惯的重要性。

b.生活实践：组织幼儿进行穿衣、洗手、整理物品等实践活动，培养生活自理能力。

c.讨论：引导幼儿分享自己在实践中的收获和困难，交流改进方法。

七、主题活动七：学会关爱他人

1.教学目标：培养幼儿关爱他人的意识，学会关心、尊重和帮助他人。

2.教学内容：通过故事讲解和角色扮演，让幼儿了解关爱他人的重要性。

3.教学过程：

a.引入：讲述一个关于关爱他人的故事，引导幼儿关注关爱他人的意义。

b.角色扮演：组织幼儿进行关爱他人的角色扮演，让幼儿亲身体验关爱他人的感觉。

c.讨论：引导幼儿分享自己在角色扮演中的体会，交流关爱他人的方法。

d.活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨在日常生活中如何关爱他人，提高亲社会行为。

八、主题活动八：学会感恩

1.教学目标：培养幼儿感恩的心态，学会感谢和珍惜身边的人和事。

2.教学内容：通过故事讲解和感恩实践活动，让幼儿了解感恩的重要性。

3.教学过程：

a.引入：讲述一个关于感恩的故事，引导幼儿关注感恩的意义。

b.感恩实践活动：组织幼儿进行感谢他人、感谢大自然的实践活动，培养感恩之心。

c.讨论：引导幼儿分享自己在实践活动中的感受，交流感恩的方法。

d.活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起记录身边值得感恩的人和事，培养感恩的习惯。

九、主题活动九：塑造良好性格

1.教学目标：培养幼儿积极向上的性格特点，学会自信、坚强、乐观面对生活。

2.教学内容：通过故事讲解和性格塑造活动，让幼儿了解良好性格的重要性。

3.教学过程：

a.引入：讲述一个关于良好性格的故事，引导幼儿关注性格对生活的影响。

b.性格塑造活动：组织幼儿进行积极向上的性格塑造活动，如克服困难、分享快乐等。

c.讨论：引导幼儿分享自己在