《夸夸自己和别人》「大班教案」.docVIP

?《夸夸自己和别人》「大班教案」

第一章：活动目标

1.1认知目标：

让孩子们认识到每个人都有自己的优点和特长。

让孩子们学会欣赏他人，并能够给予积极的反馈。

1.2技能目标：

培养孩子们的自我认知能力，让他们能够清楚地表达自己的优点。

培养孩子们的倾听和表达能力，让他们能够真诚地夸赞他人。

1.3情感目标：

培养孩子们的自信和自尊心，让他们相信自己是有价值的。

培养孩子们的同理心和友善态度，让他们乐于欣赏和夸赞他人。

第二章：活动准备

2.1环境准备：

选择一个宽敞、舒适的场地，布置一些色彩鲜艳的装饰，营造积极向上的氛围。

2.2材料准备：

准备一张白纸和彩色笔，供孩子们绘制自己的自画像。

准备一些小礼物，作为夸赞他人的奖励。

第三章：活动过程

3.1导入部分：

以一首欢快的歌曲开始活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入主题。

邀请孩子们分享自己的一次被夸赞的经历，引导他们感受到夸赞的喜悦。

3.2主体部分：

分成小组，让孩子们互相观察和讨论，发现组员们的优点和特长。

邀请每个孩子上台，让他们介绍自己的优点，并得到其他孩子的夸赞。

进行“夸夸乐”游戏，孩子们轮流抽取卡片，上面写着不同的话题，他们需要围绕话题夸赞他人。

3.3结束部分：

给每个孩子发放小礼物，作为对他们积极参与活动的奖励。

第四章：活动延伸

4.1家园共育：

邀请家长参与活动，让他们了解孩子在园的表现，并共同促进孩子的成长。

让孩子们回家后，向家人介绍自己的优点，并尝试夸赞家人的优点。

4.2环境创设：

在班级环境中展示孩子们的自画像和他们夸赞他人的作品，让更多人看到孩子们的成长和进步。

第五章：教学评价

5.1观察记录：

通过观察孩子们在活动中的表现，记录他们的参与程度、合作能力和表达能力。

5.2孩子们反馈：

收集孩子们对活动的反馈，了解他们对夸赞自己和别人的认识和感受。

5.3家长反馈：

与家长沟通，了解他们对孩子参与活动的看法和建议，以进一步改进教学方案。

第六章：活动注意事项

6.1安全事项：

确保活动场地的安全，避免孩子们在活动中受伤。

注意孩子们之间的互动，防止发生争执或伤害他人的行为。

6.2情绪管理：

观察孩子们的情绪变化，及时调整活动节奏，让他们感到舒适和放松。

在活动中给予孩子们积极的鼓励和支持，避免给予过度的批评或压力。

第七章：教学资源

7.1参考书籍：

《夸夸乐》：一本关于夸夸自己和别人的故事书，引导孩子们学会欣赏和夸赞他人。

《自我认知与自尊心》：一本关于孩子们自我认知和自尊心培养的指导书籍。

7.2网络资源：

利用网络搜索相关的故事、活动和教学方法，为教案提供更多的参考和灵感。

第八章：教学反思

8.1活动效果评估：

反思活动的组织和进行，评估孩子们在活动中的参与程度和学习效果。

思考如何改进教学方法，以提高孩子们的自我认知和欣赏他人的能力。

8.2孩子们的进步：

观察孩子们在活动中的表现，记录他们的进步和成长。

与家长沟通，了解孩子们在家庭环境中的表现和变化。

第九章：教案修订

9.1教学内容调整：

根据孩子们的兴趣和需求，适当调整教学内容，使其更贴近孩子们的生活和实际情况。

结合孩子们的反馈和教学效果，对教案进行补充和修改。

9.2教学方法改进：

探索更多的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以增强孩子们的参与和体验。

结合多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学手段，提高孩子们的兴趣和注意力。

感谢家长和孩子们的支持和参与，强调夸赞自己和别人的重要性。

10.2展望未来：

重点和难点解析

重点环节1：活动目标的设计

需要重点关注如何通过活动让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，并学会欣赏他人。

解析：活动目标的设计是整个教案的核心，需要通过具体的活动内容和形式，让幼儿在实践中体会到每个人都有自己的独特之处，培养他们的欣赏能力。

重点环节2：活动准备

需要重点关注如何布置活动场地和准备活动材料，以营造积极向上的氛围。

解析：活动场地和材料的准备是活动顺利进行的基础，需要根据活动内容选择合适的材料，并通过色彩鲜艳的装饰营造积极的环境氛围。

重点环节3：活动过程的安排

需要重点关注如何引导幼儿互相观察和讨论，发现组员们的优点和特长。

解析：活动过程的安排需要具有逻辑性和趣味性，通过小组讨论和上台介绍等方式，让幼儿在实践中学会发现和表达他人的优点。

重点环节4：活动延伸的设计

需要重点关注如何将活动延伸到家园共育和环境创设，以巩固幼儿的学习成果。

解析：活动延伸的设计是巩固幼儿学习成果的重要环节，需要与家庭和环境紧密结合，让幼儿在不同的场景中重复和实践所学内容。

重点环节5：教学评价的方式

需要重点关注如何通过观察记录、孩子们反馈和家长反馈等方式，对教学效果进行评估。

解析：教学评价的方式能够