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评价板块
本次评价包括两个部分,过程性评价(占比40%)+游戏闯关评价(占比60%)
(一)过程性评价
评价等级:评价分成A、B、C、D四个等级
A等级:学生课堂表现非常积极,认真听课,踊跃回答问题,听读完成质量高,语言表达流畅。学生按时完成课文朗读过关,并在完成听读的同时养成了良好的听读习惯。积极参与学科活动。
B等级:学生课堂表现较好,认真听课,积极回答问题,听读完成质量好,语言表达通顺。学生基本能按时完成朗读过关,完成时基本能做到手到口到心到。能比较积极参与学科活动。
C等级:学生课堂表现一般,听课一般,偶尔回答问题,听读完成质量一般,语言表达一般。朗读过关完成情况一般,愿意参与学科活动。
D等级:学生课堂表现较差,听课不认真,基本不回答问题,听读完成质量较差,语言表达较差。朗读过关完成情况不理想,参与学科活动度不高。
(二)游戏闯关评价
1、Icanread
游戏目标:通过游戏巩固并评价本册1-6单元的核心单词。
游戏规则:通过希沃课件选择数字翻卡片,根据每张卡片后面对应的图片进行单词表达。
游戏要求:抽到单词题,根据图片读出单词的英语表达;
Icantalk
游戏目标:通过游戏巩固并评价本册1-6单元的核心功能句。
游戏规则:2人一组,根据PPT呈现的内容进行交际对话。
游戏要求:A同学根据图片提问,B同学根据问题作出回答。注意表达声音宏亮、语音语调自然、发音标准。
Icansing
游戏目标:通过演唱游戏巩固并评价本册1-6单元的歌曲。
游戏规则:6人一组,根据PPT呈现的歌曲进行演唱。
游戏要求:流畅演唱歌曲,随着伴奏自行大声演唱。注意表达声音宏亮、语音语调自然、发音标准。
游戏评价:评价分为ABCD四个等级。
A等级:学生能够快速、准确的根据图片进行单词表达、交际对话、儿歌演唱或者角色扮演且发音标准,语调、语流自然。
B等级:学生能根据图片进行单词表达、交际对话、儿歌演唱或者角色扮演,但是表达不够流畅。
C等级:学生看到图片,进行碎片化表达或表达出现大量错误。
D等级:学生看到图片,无法说出句子,不能用英语进行交际、表达。
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