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2024年中考物理专题训练——简单机械实验题

1．在“探究杠杆平衡条件”的实验中，把杠杆的中点支在支架上，杠杆停在如图甲所示的位置；

（1）为了使杠杆在水平位置平衡，可以向（选填“左”或“右”）移动平衡螺母；

（2）调节好的杠杆，如图乙，用弹簧测力竖直向上拉动杠杆使其水平平衡，若每个钩码重为2N，则弹簧测力计的读数为N；

（3）如图丙，当弹簧测力计由M位置倾斜至N位置时，用力使杠杆在水平位置处于平衡，弹簧测力计的示数将会变大，这是因为。

??

2．某小组利用两个等质量的大滑轮和一个小滑轮组成如下甲、乙、丙、丁四个实验装置，依次进行“测滑轮组机械效率的实验”；四次实验中得到的数据如表所示；

实验次数

钩码重力G/N

钩码上升高度h/m

绳端拉力F/N

绳端移动距离s/m

机械效率η

1

4

0.1

2.7

0.2

74%

2

4

0.1

1.8

0.3

74%

3

8

0.1

3.1

0.3

86%

4

8

0.1

2.5

（1）实验中应沿方向拉动弹簧测力计；

（2）若不计绳重和摩擦力，则甲图中动滑轮的质量为g；

（3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据；请将表中的两次数据填写完整：绳端移动距离s＝m；机械效率η＝；

（4）通过比较两次实验数据得出结论：使用不同滑轮组提升同一重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低（填实验次数的序号）；

（5）通过比较两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子的段数无关（填实验次数的序号）；

（6）通过比较2、3两次实验数据可得出结论：。

3．某小组在探究“杠杆的平衡条件”的实验，实验步骤如图所示。

（1）甲图是（选填“平衡”或“非平衡”）状态，在实验过程中将杠杆调节到水平位置平衡，这样做的目的是，若杠杆调节前如图甲所示，为使其在水平位置上平衡，应将左端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；

（2）若每个钩码重1N，且杠杆上每格相等，如图乙所示，同学们在杠杆上A点挂3个钩码，应该在B点悬挂个钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时向靠近支点O的方向移动一格（选填“左”或“右”）端将下沉；

（3）下表是该组某同学在实验中记录杠杆平衡的部分数据，表中空格处所缺的数据是：☆=；

次数

F1/N

L1/cm

F2/N

L2/cm

1

2

5

1

10

2

3

10

2

15

3

2

30

3

☆

分析表中的实验数据可以得出杠杆的平衡条件是（用公式表达）；

（4）如图丙所示，保持杠杆水平位置平衡，测力计从a位置转到b位置（选填“变大”、“变小”或“不变”）；

（5）实验结束后，小王提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是他将支点调整在如图丁所示位置进行探究，与之前得出的杠杆平衡条件不相符，原因可能是：。

4．小明同学用如图甲所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表中。

实验次数

钩码重G/N

钩码上升的高度h/m

绳端的拉力F/N

绳端移动的距离s/m

机械效率

1

4

0.10

1.8

0.3

2

6

0.10

2.5

0.3

3

6

0.15

2.5

(1)实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上拉动弹簧测力计；

(2)第二次实验中，2s内钩码上升的高度为0.1m，则它运动的速度为m/s；

(3)第三次实验中，绳端移动的距离为m，滑轮组的机械效率为；

(4)分析比较第一、二两次实验数据，有用功W1W2，滑轮组的机械效率η1η2（前两空均选填“＞”“＜”或“＝”）。由此可知，可采用的方法来提高滑轮组的机械效率；

(5)小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示。

①小红多使用一个滑轮，目的是为了；

②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率（选填“相同”或“不相同”）。

5．小明和小华“探究杠杆平衡的条件”，他们的研究过程如下：

（1）体验：他们用螺丝刀将骑马钉撬起，发现有两种方法，如图（a）、（b）所示。请在图（b）中的A点画出动力的示意图；

（2）探究：他们将钩码