日积月累和古诗词默写专题练-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

日积月累和古诗词默写

1．根据诗文填空。

（1）书山有路勤为径，。

（2），只留清气满乾坤。（《墨梅》）

（3）儿童急走追黄蝶，。（《宿新市徐公店》）

（4）这些事——是；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（《繁星（七一）》）

2．根据积累填空。

（1）这些事——是永不的回忆：月明的园中，的叶下。母亲的。

（2）胤不倦，多通。

（3）默写《芙蓉楼送辛渐》：，平明送客楚山孤。，一片冰心在玉壶。

（4）“，树头新绿未成阴。”这两句诗出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》，这首诗描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图。其中“，”让我们看到了儿童自由自在地在田间玩耍的欢乐情景。

3．积累与运用。

（1）风雨送春归，。已是悬崖百丈冰，。

（2）古诗中饱含了作者的情怀，比如王昌龄的“洛阳亲友如相问，。”表达了诗人对家乡亲人的思念之情；李白的“众鸟高飞尽，。”写尽了诗人的孤独之感。

（3）书山有路勤为径，。

（4）家贫不常得油，夏月则以照书，焉。

（5）诗和音乐一样，。——朱光潜

4．根据课文内容填空。

（1）本学期，我们跟随先生走近了神秘、有趣的“天窗”；领略了诗人艾青笔下众多的绿：“、浅绿、嫩绿、、、粉绿……”；体会着老舍先生对小动物的充沛情感；猫是一种性格的小动物，却让人觉得十分；结识了具有品质的黄继光。

（2）朱光潜先生说：“诗和音乐一样，”。我们在读诗中体会作者的情感：杨万里借“，飞入菜花无处寻”表达闲适的心境；罗隐用“不论平地与山尖，”歌颂像蜜蜂般辛勤的劳动者；李白借“众鸟高飞尽，”抒发孤寂的情怀。

（3）“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训，它出自《周易》中的“天行健，；地势坤，君子以厚德载物”。为了考入清华大学，哥哥常用“书山有路，”勉励自己。

（4）我能写出《囊萤夜读》中与右图对应的句子：“家贫不常得油，，。”我还知道关于古人读书求学的成语故事；、。

5．回放和运用

（1）根据语境，写名句。

少年儿童从小应自强，把《周易》中“，”当作座右铭勉励自己；遇到困难要“不怨天，”；要有忧患意识，常用孟子的“”提醒自己，力争做一个对国家有用的人。

（2）鹅的高傲，表现在它的、、中。从《挑山工》这课中我明白了的道理。

（3）诗人经常用诗来表达自己的心意：如诗人王昌龄用“，”表白自己品格高尚，为官清康。无独有偶，元朝的王冕用“，”表明自己洁身自好、不向世俗献媚的人生态度。毛主席借“，犹有花枝俏”表现革命者顽强不屈的品格；罗隐借“，为谁辛苦为谁甜？”赞美劳动人民的辛勤劳动；李白借“众鸟高飞尽，”表达自己的孤独之感。

6．根据课内外积累知识填空。

（1）诗词的意味无穷。在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“梅子金黄杏子肥，”；可以赞叹诗人高洁的志向，“洛阳亲友如相问，”；可以感受天真活泼的人物形象，“大儿锄豆溪东，。最喜小儿无赖，”；可以体会对美好生活的向往，“俏也不争春，只把春来报。，”。

（2）古籍浸润童年。《老子》告诉我们“