专题10 阅读鉴赏-2024年一升二语文暑假专项提升（统编版）.docxVIP

【暑假专项提升】专题10阅读鉴赏

【暑假专项提升】专题10阅读鉴赏

阅读理解在小学语文中占有越来越重要的位置。很多同学碰到阅读题型就表现出畏难情绪。其实，阅读理解题并不难，只要掌握一些类型题的解题方法还是能够正确解答的。

在小学一年级下册阅读的重点是运用多种方法识字，理解字和词语的意思，运用拟人、比喻和叠词来修饰事物，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中积累词语。认识课文中出现的标点符号所表达的不同语气。借助课文中的图画阅读等。养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯。

一、一年级阅读需要掌握的知识点

古人有“书中自有黄金屋”之说；朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”；杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。只有博览群书，开拓视野，才能以渊博的知识适应和面对未来社会的需要和挑战。

1.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。

如：《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点。

2.正确流利朗读课文，找出文中明显的信息。

如：《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。

3.学习联系上下文了解词语意思的方法，积累和运用描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语和动宾短语，读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。

如：学习《树和喜鹊》一课时，要体现联系上文了解词语的学习方法，积累意思相对的词语和AABB结构的词语；学习《怎么都快乐》一课时，运用前面学到的联系上文理解词语的方法，并体会童诗的情趣，联系生活实际想象体会，读出感受。

4.读好长句子和积累词语。

如：《端午粽》一课读好长句子，掌握读好长句子的方法；《彩虹》一课要读好多个分句构成的长句子，能读出问句的语气；积累“×来×去”形式的词语。

5.了解形声字的识字规律，并学习运用这一规律自主识字。

如：《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句。

6.联系生活实际了解词语的意思。

如：《荷叶圆圆》运用联系生活实际的方法了解相关词语的意思；《要下雨了》能自主尝试运用联系生活实际了解词语的意思。

7.“根据课文信息做简单推断”“读好疑问句和祈使句的语气”和“读好长课文”。

如：《一分钟》是时间意识的渗透，逐步学会管理时间；《动物王国开大会》明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。

8.借助图画阅读课文；读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。训练根据信息作简单推断这项阅读能力，借助图画边读边想，读懂课文，体会故事人物的心情。

如：《棉花姑娘》告诉我们不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉入湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从；《小壁虎借尾巴》则知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

二、一年级阅读鉴赏知识点复习。

1.新学知识点。

2.阅读方法。

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高频考点：

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“阅读能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写话能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。

根据高频考点对一年级重点知识做如下练习：

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考

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点

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训

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练

1.回顾学过的课文内容填空。

（1）人初，性善，性相，习相。苟教，性乃迁，教道，贵专。子学，非宜，幼学，老为？不琢，不成器，不学，不知义。

（2）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就。要是能及时通过路口，就。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

（3）《怎么都快乐》这首儿童诗分别写了玩、玩、玩和玩的不同乐趣。本文告诉我们,生活中,事事有快乐,怎么样玩都会快乐。

（4）《彩虹》一文讲述“我”看到彩虹后的，写出了“我”是一个