儿童问题行为案例分析.pdfVIP

案例介绍：

小A是一个10岁男孩，四年级。智力正常。他的不适当行为特别表

现为上课随便插嘴，有时站起来离座与人讲话，严重影响课堂正常教

学。对小A的这种表现，他的幼儿园教师、小学各任课教师及家长

都甚感头疼，曾想过许多方法试图制止，但效果不佳。经××医院诊断，

系过分活动症。

根据上述情况，尝试用行为矫正技术对小红的不良行为进展矫正。设

计一个行为矫正方案。

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设计方案：

一、确定目标行为：减少小A上课随意插嘴的次数，不影响课堂正

常教学。

二、测定基准线：采用“事件取样〞观察法。在上课45分钟内记录随

意插嘴的次数，为求准确性，选择不同节次的数学、语文课，共观察

5天，观察数学平均每节课插嘴4～6次，语文约5次。

三、选择增强物：由家庭访问得知，该生很喜爱看课外书，又与该生

交谈，知道他更喜欢班内墙上的红星，因此，约定以红星作为增强物。

四、过程与方法：我事先和小A谈话，帮助他进一步认识上课随便

插嘴行为的不良后果，增强他减少这一不良行