2024年幼儿园小班语言教案活动《鸡蛋哥哥》含反思.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园小班语言教案活动《鸡蛋哥哥》含反思

小班语言教案活动《鸡蛋哥哥》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学做自己能做的事情，画封闭的圆，添加线条画成小鸡等形象，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《鸡蛋哥哥》含反思教案吧。

活动意图：

幼儿主动学习的特征表现为主动主动的心情状态、主动主动的建构过程、获得真正内化的学问阅历。激发幼儿的发散性思维，引导幼儿主动从多角度、多方位思索问题，真正有效地学会学习。

活动目标：

1、画封闭的圆，添加线条画成小鸡等形象。

2、学做自己能做的事情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算：

炫彩棒、《你好，鸡蛋哥哥》和《加油，鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。

活动过程：

一、鸡妈妈生蛋

1、视察图一。鸡妈妈在青草地上生下了很多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的)

2、鸡妈妈说：我生了好多蛋，还有些蛋生在草堆里。大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。

(幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同辨别找到的是不是鸡蛋。)

3、老师画一个较大的封闭的圆，鸡妈妈说：这个蛋壳特殊厚、特殊硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。

4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，老师涂染鸡蛋哥哥。

二、小鸡出壳了

1、视察图二。鸡妈妈每天孵蛋，会孵出谁呢?过了好多天，笃笃笃，一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。

2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真美丽1

3、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特殊厚，他还啄不破呢!

(幼儿参加画以下的部位)

(1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动：咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。

(2)光明的眼睛已经望见鸡妈妈了(语言互动：小鸡圆圆的眼睛望见鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。

(3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来)。

4、鸡蛋哥哥钻出来。

(1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬，他始终没有把蛋壳打开。

(2)鸡妈妈说：宝宝，要我帮忙吗?鸡蛋哥哥说：不，我自己钻出来!鸡蛋哥哥笃笃笃地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看：哇!妈妈你好!大家好!(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来!好英勇的鸡蛋哥哥!(画一画腿和爪子)

三、和鸡蛋哥哥一起走

1、视察图三。鸡宝宝一每天长大，鸡妈妈说：宝宝，该自己去捉虫了。鸡宝宝摇摇头说：不要不要，我要妈妈抱，我要妈妈喂。只有鸡蛋哥哥说：妈妈，我要自己捉虫吃!只见他挺起胸，英勇地大步向前走。

2、我们都来做鸡蛋哥哥，画纸就是一片草地，鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。

3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡)。

4、鸡蛋哥哥走到草地上会望见什么?做些什么?(老师用情景性语言适时介入，刚好赐予幼儿激励，例如：鸡蛋哥哥望见一块大石头，英勇地跳过去。鸡蛋哥哥望见小花、大树时说：小花姐姐们，你们好美丽!大树哥哥，你长得真高!鸡蛋哥哥遇见了好挚友小兔，和小兔一起晒太阳!小鸡们说：鸡蛋哥哥，我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。，鸡蛋哥哥说：好呀!)

四、了不得的鸡蛋哥哥

1、出示情景画面。前面有一个小山坡，鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢!鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品，表示鸡宝宝登上山坡)

2、在音乐声中，幼儿观赏画面，根据画面内容仿照鸡蛋哥哥进行情景表演。

3、瞧瞧!我们都是了不得的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真兴奋：我的鸡宝宝